20xx年上學期小學六年級工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:33 本頁面
【文章內容簡介】 ，尤其是他們特別喜歡原來的數(shù)學教師，與她們得特別融恰。其次結合實際情況，我抓住了學生的心理特點，他們喜歡王教師。在教育教學時，我不是忙著上新課，而是用一個小單元的教學，盡量拉近學生的間隔，先是表揚學生們，把他們在往常學習中的優(yōu)點說一說，再次我又說到了王教師，由于我也理解王教師，我說了我與王教師的關系及王教師現(xiàn)在的情況，還有我接王教師的課的事實，要求學生相信我，有征詢題就提出來，講課時盡量放慢速度，多征詢他們是如何看、如何想的。通過我的努力，學生相信我、愿意與我接觸，加上他們熱情的天分，我們特別快就融入了教學情境中。通過一年的努力引導，大部分學生都特別配合，師生關系和諧開展，教學質量穩(wěn)步提高。
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