20xx年11月留守學生工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:31 本頁面
【文章內容簡介】 ：一些常年在外做務工、經商的家長，由于經濟條件寬裕，出于一種補償的心理，給小孩錢十分大方，無計劃、無節(jié)制。由于學生缺乏一定的理財才能和自控才能，他們自恃家長有錢，生活上追求享受，學習上怕吃苦頭，不思進取，自由散漫，玩物喪志。甚至有少數“留守學生”出現(xiàn)厭學、逃學，亂花錢，愛上網等不良行為，成了“征詢題學生”。在矯正學生不良行為習慣中，由于學校單方施教，往往收效甚微。
6. 學校教育的“困區(qū)”：對“留守學生”的教育和治理，周一至周五還好辦，但是一到了雙休日，教師就感到鞭長莫及。出了征詢題找不到監(jiān)護人，許多“留守學生”以自我為中心，逆反心強，加上設在教師面前的“高壓線”太多，學
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