20xx小學老師個人工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)了學生的良好行為適應，促使學生個性心理健全人格的協(xié)調(diào)開展；注重對學生日常行為的養(yǎng)成教育，平時與學生做知心朋友，積極組織學生開展生動爽朗、方式多樣的少先隊活動，培養(yǎng)學生自立的本領和制造的精神，讓學生在活動中成長、成材，加強小孩們的決心，培養(yǎng)小孩們的才能。調(diào)入實小后的XX年，金田六（7）班學生在學校黑板報評比中獲二等獎；在學校運動會中獲年級三等獎。
在日常的班務工作之余，不忘及時總結提煉，《交流資源》發(fā)表于《學校治理》XX年第2期；《兒童文化：德育提升的有效載體》獲XX年省教海探航征文三等獎；《以兒童文化為抓手，提升小學德育實效》獲xx市XX年度優(yōu)秀教育論文一等獎；《浸染兒童文化，提升德育實效》獲xx市XX年度優(yōu)秀教育論文一等獎。
團結同事，擅長發(fā)覺同事的閃光點、挖掘他們的潛能；XX年，本人任組長的xx五年級組被評為xx市優(yōu)秀教工小家。樂做份外事，以“
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