20xx大班班級(jí)工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 揚(yáng)各教導(dǎo)教學(xué)工作手法，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了更多更新的常識(shí)，使每一個(gè)幼兒都能積極列入教學(xué)工作活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自立閱讀的才能，在工作中不息測(cè)驗(yàn)考試應(yīng)用一些新方式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。經(jīng)由過(guò)程建立厚實(shí)的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)建爽快的閱讀空氣。如地區(qū)活動(dòng),“主題墻”為幼兒配置展示的空間，如“我愛(ài)好，我傷心”、“奇妙的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)顯現(xiàn)的體式格局讓幼兒介入、視察與欣賞。家長(zhǎng)場(chǎng)地為家長(zhǎng)供應(yīng)更厚實(shí)的閱讀材料。我還注重激起稀薄的閱讀樂(lè)趣，索求多樣的閱讀體式格局，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的樂(lè)趣上，并以多樣的閱讀體式格局指示幼兒閱讀，進(jìn)步幼兒的閱讀才能。有小組分工式閱讀、個(gè)體化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等體式格局。在閱讀活動(dòng)中小孩們不管從留意力、言語(yǔ)抒發(fā)、晚期閱讀方面，仍是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了明顯的進(jìn)步。五、社會(huì)方面為進(jìn)步幼兒的來(lái)往才能，特別是對(duì)一些性情外向的幼兒，我們接納“一幫一”“一帶一”的體式格局，為個(gè)體幼兒供應(yīng)來(lái)往的機(jī)遇，進(jìn)步幼兒互相合作的才能?！叭恕惫?jié)來(lái)且自讓幼兒先容本人媽媽的事情，使幼兒明白得各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培植幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)結(jié)果的尊敬。為從小培植幼兒的勞動(dòng)觀點(diǎn)，我除了讓幼兒本人的工作本人做之外，還疏導(dǎo)幼兒在先生的贊助和指導(dǎo)下，進(jìn)修為人人擦桌、掃地、拾掇整頓各活動(dòng)地區(qū)等一些力所能及的工作，使每一個(gè)小孩在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的傷心，提高了勞動(dòng)技藝。六、迷信方面經(jīng)由過(guò)程疏導(dǎo)幼兒視察大雨前夜，螞蟻等小動(dòng)物的變遷，構(gòu)造幼兒積極列入小組接頭，積極索求，培植幼兒分工進(jìn)修的認(rèn)識(shí)和才能，并疏導(dǎo)幼兒經(jīng)由過(guò)程言語(yǔ)講述、歌演出、畫(huà)畫(huà)等多種體式格局表達(dá)、交換、分享索求的進(jìn)程和效果。下大雨時(shí)，讓幼兒感觸感染風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變遷，在活動(dòng)中煽動(dòng)勉勵(lì)幼兒斗膽英勇提出標(biāo)題，揭曉分歧看法，開(kāi)端提高了幼兒索求大自然奇妙的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)。指示幼兒動(dòng)物角治理，常常給動(dòng)物澆水,疏導(dǎo)他們視察動(dòng)物的成長(zhǎng)變遷進(jìn)程，并經(jīng)由過(guò)程繪畫(huà)、手工制造等體式格局表達(dá)出本人的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒對(duì)迷信活動(dòng)的樂(lè)趣。七、藝術(shù)方面飯后偶然構(gòu)造幼兒去草地上游戲，在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，留意疏導(dǎo)幼兒從小維護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺(jué)中感觸感染到了集體的溫平和春季的氣味，激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情緒。我們還開(kāi)展了厚實(shí)多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)祖國(guó)設(shè)置裝備擺設(shè),互動(dòng)能體驗(yàn)到本人氣力位置代價(jià)，感遭到本人成長(zhǎng)前進(jìn)以是我在開(kāi)學(xué)初，就與幼兒配合采集拾掇整頓游戲材料安置活動(dòng)地區(qū)。在上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的根底上制訂修正響應(yīng)的游戲劃定規(guī)矩，游戲內(nèi)容由幼兒接頭發(fā)生正當(dāng)利用了家長(zhǎng)資本，幼兒親身列入采集丑化課堂團(tuán)體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁認(rèn)識(shí)愛(ài)惜玩具了。九、家長(zhǎng)事情方面在家事情方面，能和家長(zhǎng)堅(jiān)持親近聯(lián)絡(luò)實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)互換看法，做家長(zhǎng)和小孩的貼心人日常平凡填寫(xiě)好成長(zhǎng)檔案實(shí)時(shí)反映幼兒進(jìn)修生存情形活期應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)舉行故里一樣。每周改換“家長(zhǎng)場(chǎng)地教學(xué)工作內(nèi)容，還在“家長(zhǎng)場(chǎng)地開(kāi)發(fā)了保健常識(shí)，深受家長(zhǎng)接待日常平凡注重明白得每一個(gè)家長(zhǎng)特色進(jìn)步辦事質(zhì)量，對(duì)幼兒家長(zhǎng)立場(chǎng)平和，在工作中做到一視同仁。幼兒生存最初一學(xué)期完畢回首一學(xué)期事情，現(xiàn)總結(jié)以下教學(xué)工作事情：在開(kāi)展地區(qū)活動(dòng)我們按照幼兒歲數(shù)特色進(jìn)展需求投放活動(dòng)材料按照主題開(kāi)展需求設(shè)想了一些與主題無(wú)關(guān)地區(qū)活動(dòng)材料，做到規(guī)劃有目的地投放實(shí)時(shí)增減活動(dòng)材料疏導(dǎo)幼兒積極當(dāng)真介入地區(qū)活動(dòng)饜足幼兒進(jìn)展需求。針對(duì)幼兒個(gè)體差異樂(lè)趣才能投放了分歧難度活動(dòng)材料。2．在主題活動(dòng)按照幼兒樂(lè)趣特色我們?cè)O(shè)想了《棋》和《
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