20xx論大學(xué)生勵志教育的載體選擇與構(gòu)建(編輯修改稿)
2025-01-17 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自強和艱苦奮斗精神。同時，國防教育是開展素質(zhì)教育的有效途徑，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的嶄新載體。國防教育的特殊性和典型性，以及其獨特的育人功能備受廣大教育者的青睞。因此，選擇國防教育作為大學(xué)生勵志教育的載體是必然的。 國防教育是眾多具體載體構(gòu)成的系統(tǒng)載體。［2］各種具體載體之間必然存在一些差異，體現(xiàn)一定的特質(zhì)，而且不同的載體所承載的內(nèi)容，彰顯的功能也應(yīng)有所不同。為此，在選擇載體時，應(yīng)充分考慮勵志教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容等要素，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，堅持一定的原則。首先，應(yīng)緊扣勵志教育的內(nèi)容，針對不同的教育對象選擇合適的載體，實現(xiàn)勵志教育內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。例如，培養(yǎng)大學(xué)生的意志，選擇軍事技能教育載體，就比革命傳統(tǒng)教育載體更恰當(dāng)。其次，注重載體的可操作性，對那些不能被勵志教育主體所運用或脫離勵志教育對象實際，缺乏實踐性，不受教育客體歡迎的教育載體必須摒棄。例如，戰(zhàn)爭是彰顯成就意識的最高手段，但我們不能為了讓大學(xué)生體驗自我成就感而發(fā)動一場戰(zhàn)爭，也不能組織一次軍事演習(xí)；泄恨是表達(dá)愛的有效方式，但我們不能為了培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感而組織針對日本或日本人的泄恨活動。最后，科學(xué)認(rèn)識各種載體，有效把握載體的形式和特征
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