20xx初中物理教學工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成、獲得、應(yīng)用了然于心。倡導自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。實驗、圖像分析、各種物理公式的計算都表達學生自主探究、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。如此的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需
要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境地，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我在總結(jié)本人教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多征詢題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用與處理征詢題的重要性
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