20xx初中教師德育工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 精神狀態(tài)開展班集體建立，內(nèi)比凝聚力，外比競爭力。通過各項生動而扎實的活動，精細而嚴格的治理，向班風要質(zhì)量，向學風要質(zhì)量。一年來，全體班主任在創(chuàng)立良好班風、學風的過程中做了大量深化細致的工作，同時也對典型事例作了工作實錄，許多工作實錄案例典型，分析到位，為學校德育工作積累了材料和經(jīng)歷。
為了科學、合理地評估班級治理水平，提高德育治理的效率，調(diào)動班主任工作的積極性，本年度我們接著實行班級治理工作量化考核，我們組織學生干部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進展評分，及時匯總公布，并于每周通過校園廣播向全校師生通報。同時我們設立了校園文明監(jiān)視崗，文明監(jiān)視員由團委、學生會干部及全校各班的優(yōu)秀學生組成，專門負責檢查違章違紀現(xiàn)象，并及時向班主任通報。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執(zhí)行中學生日常行為標準，把班級治理的科學化落到實處。
三、積極努力，完善心理健康效勞體系
針對新一輪根底教育課程改革的新情勢，精心組織心理健康教育各項常規(guī)活動，深化探究心理健康教育滲透教育教學的新途徑，積極創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育。詳細工作如下：
(1)在全面組織“心理主題征文”、“心理小報制造競賽”、“學生心理測評工作”等常規(guī)活動，發(fā)揮學生心理社團的自主治理才能，開展了多項活動。
(2)本年度，在學校領導的支持下，我校成立了心理健康教育活動中心，設備不斷完善?；顒又行难b備了“學生心理檔案治理系統(tǒng)”，開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放。
四、注重實踐，加強對青年
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