20xx趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小泉是這樣的千姿百態(tài)，把自己最喜歡的讀給大家聽。
（4）難怪老舍先生會(huì)說(shuō)“小泉比大泉更有趣”。
小泉的姿態(tài)僅僅是這些嗎？你從哪里看出來(lái)？
請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想象一下：小泉還會(huì)有哪些姿態(tài)呢？
（1）學(xué)生說(shuō)。
（2）看錄像。（讓我們一起去欣賞一下小泉多彩的姿態(tài)吧，看的時(shí)候請(qǐng)你想想，哪能些姿態(tài)是你想到的，哪些姿態(tài)你還沒(méi)有想到，它們像什么？）
（3）小練筆：用“有的像??”寫一句話。（我想此時(shí)此刻，同學(xué)們的腦海里肯定有了更多小泉的姿態(tài)，是嗎？那就讓我們提筆寫下來(lái)吧！請(qǐng)同學(xué)們把你覺得最美的一種姿態(tài)寫下來(lái)。）
（4）交流：指三名。（我們合作一下，把剛才寫的連成一段話——怎么樣，我覺得比老舍寫得還要好，課外時(shí)間，同學(xué)們也可以用這種方式把你們寫的合成一段話。）
（5）小結(jié)：姿態(tài)萬(wàn)千的小泉，富有生命力的大泉，使趵突泉成了“天下第一泉”，我想這個(gè)稱號(hào)是當(dāng)之無(wú)愧的！
四、拓展延伸，升華美。
幾千年來(lái)，吸引了眾多的文人墨客，他們游覽了趵突泉之后，感慨萬(wàn)千，提筆寫下了心中的感受。
播放課件。
泉源上奮，水涌若輪——北魏酈道元
三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二三尺高——清代劉鶚
海內(nèi)之名泉第一，齊門之勝地?zé)o雙——清代蒲松齡
珍珠隨處涌，金線自然牽——近代郭沫若
（1）指名讀一讀。
（2）師小結(jié)：這些文人墨客，他們有的寫出了大泉旺盛的生命力，如泉源奮上，水涌若輪；有的寫了了小泉多彩的姿態(tài)，如珍珠隨處涌，金線自然牽。
（3）正如老舍先生在文中寫的那樣“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”。（課件出示——說(shuō)說(shuō)你的理解。）
課外時(shí)間：讓我們收藏這份美，把文中美的語(yǔ)段背一背；讓我們傳遞這份美，把美景介紹給更多的人。
五、板書設(shè)計(jì)：
大泉晝夜翻滾 永遠(yuǎn)冒 太好了 趵突泉
小泉有的像有的像有的像更有趣
第三篇：三年級(jí)《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)
趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教科版三年級(jí)下冊(cè)第九課《趵突泉》
教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)朗讀課文來(lái)理解課文內(nèi)容，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想情感和愛美的情趣。
2．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。
3．正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解大泉、小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)作者寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、直入課文
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道千佛山、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝，趵突泉最為著名?？?，這就是號(hào)稱天下第一泉的趵突泉。（播放課件）
這堂課就讓我們繼續(xù)跟隨老舍先生再度游覽《趵突泉》。（板書課題）
二、回顧課文
師：還記得趵突泉給你怎樣的印象嗎？請(qǐng)你自由讀讀課文，再匯報(bào)。
師：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹趵突泉的美的？
三、精讀課文，抓景物特點(diǎn)
學(xué)習(xí)“泉水”部分
師：作者還沒(méi)來(lái)到趵突泉，出了濟(jì)南的西門，在橋上句感受到趵突泉的美了！請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，找到體現(xiàn)泉水特點(diǎn)的句子。 師：嫵媚是什么意思？從這句話中你體會(huì)到了什么？
學(xué)習(xí)“大泉”部分
師：趵突泉真那么美嗎？那我們就踏著小溪往南走，到趵突泉公園，去欣賞大泉的美。
（1）默讀第3自然段，用“—”畫出作者看到什么，用“～～”畫出作者想到或感受到了什么？
（3）描寫大泉的句子中，你喜歡哪句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
a 、泉池中央 ┄┄不斷地翻滾
b、“三個(gè)水┄┄冒、冒、冒
c、永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，┄┄不知疲倦。
（逐句應(yīng)該怎樣朗讀？）讀句子練習(xí)
師：春天，趵突泉，——夏天——秋天——
到了冬天，趵突泉怎樣？你感受到了什么？
請(qǐng)你讀出它的神秘，所以作者感嘆（課件出示假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的嫵媚）。
（4）小結(jié)，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這晶瑩、活潑的大泉吧！（放課件）
（5）能用你的朗讀把大泉的美展現(xiàn)出來(lái)嗎？
學(xué)習(xí)“小泉”部分
過(guò)渡：感受了大泉的神奇、偉大、那么池邊的小泉又有什么特呢？
（1）合作學(xué)習(xí)，體會(huì)小泉的美麗（課件出示要求）
為什么會(huì)有這樣美麗的小泉？
為什么沒(méi)有哪一種珠寶能比得上？
a、“數(shù)不清”感受小泉數(shù)量多，與大泉形成對(duì)比
b、排比句有的┄┄
②畫畫，③小泉的美（4）配視頻朗讀，背涌
師：讓我們來(lái)欣賞美麗的小泉吧！
（5）環(huán)保教育、人文教育
師：你知道趵突泉也曾停噴，泉水定地下水通過(guò)地表缺口涌出而形成的，因?yàn)槿藗儊y砍亂伐，導(dǎo)致水土流失，地下水到堵塞而斷流，趵突泉突然不冒了，泉池濟(jì)南也因此失去了一半的嫵媚，旅游的游客少了，濟(jì)南旅游收入少了，使人民非常傷心。后來(lái)政府及時(shí)治理，綠化造林修水庫(kù)，趵突泉恢復(fù)了往日的美麗，老師也希望你們保護(hù)環(huán)境，讓我們的大自然更美！
四、總結(jié)全文
師：同學(xué)們，全文通過(guò)對(duì)趵突泉的水、大泉、小泉三個(gè)方面描寫感受到了趵突泉的美，我們?yōu)榇笞匀坏墓砀窆λ鄯r(shí)更為老舍先生細(xì)致地觀察，抓住特點(diǎn)描寫，
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