20xx試論技師學(xué)院的法制化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)策略(編輯修改稿)
2025-01-17 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育改革。我國在技師學(xué)院教育發(fā)展法制化建設(shè)過程中，應(yīng)積極借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，加快改革步伐[2]。 二、技師學(xué)院規(guī)范化建設(shè)策略 （一）技師學(xué)院產(chǎn)教融合模式規(guī)范化建設(shè) 針對目前技師學(xué)院普遍采用的產(chǎn)教融合或校企合作辦學(xué)模式，首先應(yīng)找準(zhǔn)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，圍繞其核心建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建規(guī)范化的教育體系和管理體系，為培養(yǎng)理論豐富、實踐能力過硬的技能型人才提供支持。比如以六年技師制為例，可將其劃分為四個階段。第一階段為基礎(chǔ)階段，即入學(xué)的前三年，主要教學(xué)內(nèi)容是高中段文化課程、專業(yè)理論知識、基本操作技能等。第二階段為熟練階段，時間為入學(xué)的第四年，教學(xué)內(nèi)容以大?；A(chǔ)課程、技能熟練教學(xué)為主。第三階段為提高階段，時間為入學(xué)的第五年，主要教學(xué)內(nèi)容為大專專業(yè)課程、技能強化教學(xué)，經(jīng)過此階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生達(dá)到高級技工水平。最后一階段為技師研修課程教學(xué)階段，可通過開展生產(chǎn)實踐和頂崗實習(xí)等活動，鍛煉學(xué)生的實踐操作技能，幫助其適應(yīng)實際工作環(huán)境，并讓學(xué)生的技能水平達(dá)到技師水平，最終順利獲取技師職業(yè)資格證書[3]。 ?。ǘ┘紟煂W(xué)院檔案管理規(guī)范化建設(shè) 在技師學(xué)院教育教學(xué)改革發(fā)展過程中，需要對檔案管理工作作出適應(yīng)性調(diào)整，以滿足新教學(xué)模式下各項教學(xué)管理活動的開展需要。技師學(xué)院檔案具體包括教育教學(xué)檔案、科研檔案、人事管理檔案等，是在對應(yīng)管理活動
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