20xx試論技師學(xué)院的法制化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)策略(編輯修改稿)
2025-01-17 02:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育改革。我國(guó)在技師學(xué)院教育發(fā)展法制化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)積極借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快改革步伐[2]。 二、技師學(xué)院規(guī)范化建設(shè)策略 （一）技師學(xué)院產(chǎn)教融合模式規(guī)范化建設(shè) 針對(duì)目前技師學(xué)院普遍采用的產(chǎn)教融合或校企合作辦學(xué)模式，首先應(yīng)找準(zhǔn)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，圍繞其核心建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建規(guī)范化的教育體系和管理體系，為培養(yǎng)理論豐富、實(shí)踐能力過(guò)硬的技能型人才提供支持。比如以六年技師制為例，可將其劃分為四個(gè)階段。第一階段為基礎(chǔ)階段，即入學(xué)的前三年，主要教學(xué)內(nèi)容是高中段文化課程、專業(yè)理論知識(shí)、基本操作技能等。第二階段為熟練階段，時(shí)間為入學(xué)的第四年，教學(xué)內(nèi)容以大?；A(chǔ)課程、技能熟練教學(xué)為主。第三階段為提高階段，時(shí)間為入學(xué)的第五年，主要教學(xué)內(nèi)容為大專專業(yè)課程、技能強(qiáng)化教學(xué)，經(jīng)過(guò)此階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生達(dá)到高級(jí)技工水平。最后一階段為技師研修課程教學(xué)階段，可通過(guò)開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作技能，幫助其適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境，并讓學(xué)生的技能水平達(dá)到技師水平，最終順利獲取技師職業(yè)資格證書(shū)[3]?！ 。ǘ┘紟煂W(xué)院檔案管理規(guī)范化建設(shè) 在技師學(xué)院教育教學(xué)改革發(fā)展過(guò)程中，需要對(duì)檔案管理工作作出適應(yīng)性調(diào)整，以滿足新教學(xué)模式下各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)的開(kāi)展需要。技師學(xué)院檔案具體包括教育教學(xué)檔案、科研檔案、人事管理檔案等，是在對(duì)應(yīng)管理活動(dòng)
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