20xx年秋季學校工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:05 本頁面
【文章內容簡介】 受了市、鎮(zhèn)“迎接國家義務教育平衡開展評估”檢查組的檢查，深受認肯。11月19日、23日，晉江電視臺僑鄉(xiāng)頻道兩次蒞臨校區(qū)開展了以“優(yōu)化教師隊伍配置，夯實義務教育平衡開展根底”為主題的采訪報道活動?！ 。Υ俳處煂I(yè)化成長 整個校區(qū)的教師團隊是一支年輕的隊伍，平均年齡缺乏28歲，中層干部幾乎都是新手，近三年畢業(yè)的占一半多，教師工作實踐經(jīng)歷少。而具有良好業(yè)務素養(yǎng)的教師隊伍，是提高辦學水平的重要保證。為促進教師專業(yè)化成長，我們?yōu)榻處煷罱ā岸€”平臺，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?！ ?1)搭建學習的平臺。一是理論學習，我們要求每位教師要深化研讀本學科課程標準，準確理解和把握教材，體會課標精華。多方面讀書學習，研讀四周的好刊物，如“福建教育”、“小學數(shù)學教育”等。二是想方設法為教師外出學習提供一切便利條件，本學期我校尤培玉、傅瑩瑩教師參加在廈門舉辦的第十屆全國“相約名師聚焦課堂”語文教學研討會。林齊媚教師參加在廈門舉辦的第十屆全國“相約名師聚焦課堂”數(shù)學教學研討會。姚飛前、尤祖嘗教師參加在三明泰寧舉辦的“智慧、互動、成長”第六屆全國青年教師風采展示數(shù)學專場活動，23人次參見晉江市級的教學研討活動。要求每位參訓教師都要撰寫學習心得，并在教師例會上或教研組中與教師們分享學習收獲，從而到達“一人學習，眾人受益”的學習目的?！ ?2)搭建互助的平臺。我校年輕教師居多(近五年畢業(yè)的新教師15位)，為了縮短青年教師成長周期，提高青年教師的教學理論水平與教學應變才能，我們采取“領導牽動、骨干帶動、分層培養(yǎng)、分類提高”的教師培養(yǎng)方式，提出“小荷工程”建立……借助小片區(qū)治理的有力契機，讓總校區(qū)的骨干教師，與分校區(qū)新教師師徒結對，以骨干帶新秀，促進新教師快速專業(yè)化成長。效果頗為明顯：11月19日，我校呂勤勤教師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學信息技術教師說課競賽喜獲二等獎，在安海鎮(zhèn)2012屆教師匯報課中，我校三位新教師，摘取鎮(zhèn)級一個一等獎、兩個二等獎的好成績 ，營建學校執(zhí)行力文化 廣泛征求全體教師、教代會代表建議，屢次修正和完善學校的各種常規(guī)治理制度，依法保障教職工參與學校民主治理和監(jiān)視，完善學校制度，促進學校依法治校,審議通過學校的各項規(guī)章制度，營建學校執(zhí)行力文化，確保制度治理從外在約束演進到內在自律，提升制度建立的價值。 二、跟進教學常規(guī)，強學校開展之源 ，嚴格執(zhí)行課程計劃 本學期，學校教務處結合迎國檢檢查，再認識再學習國家課程設置標準，重新安排課程表，按規(guī)定開齊、開足各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。本學期值日行政采取“巡課制度”，每天兩次檢查學生到校情況，并檢查教師是否按規(guī)定執(zhí)行課程，同時教師請假或公務均要向教務處登記“調代課登記表”，確實做到不隨意增減課程，保證正常的教學秩序。 ，加大“校本教研”力度 開展方式多樣的教研活動：組織我校區(qū)教師與總校骨干教師“師徒結對”、參加總?！皞€人微型講座”、“主題研討式教學研討”、“名師課例賞析”、“同構異師”等教研活動。本學期除參加在總校開展的各項教研活動外，還在西邊校區(qū)開展三場“師徒結對”師傅指導徒弟匯報課，均獲得較好效果。 ，提高文化素養(yǎng) 學校注重構成濃重的文化氣氛，鼓舞教師堅持每月撰寫2篇教育敘事或學習心得(上傳在線投稿)，提高教師
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