20xx年高三歷史教學(xué)工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 02:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 素養(yǎng)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說(shuō)的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。既高一時(shí)以教材整體規(guī)劃為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐步培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有如此才能打破高考文綜的藩籬，到達(dá)一個(gè)高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽(tīng)課，我本人假期的時(shí)候還去了鞍山一中理解學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)理解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法?？傮w來(lái)說(shuō)，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之因而好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)特別的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教
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