20xx音樂老師競聘演講稿范文(編輯修改稿)
2025-01-17 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員，構(gòu)建音樂教研平臺，提高課堂教學(xué)效果，提升我區(qū)音樂教研水平。下面就來談一談我對音樂教研員工作的幾點(diǎn)思路。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
我國正逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會，學(xué)習(xí)化社會對人的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立起終身學(xué)習(xí)的教育制度。聯(lián)合國教科文組織的重要報(bào)告《學(xué)習(xí)──財(cái)富蘊(yùn)藏其中》強(qiáng)調(diào)：amp。ldquo。今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的成員從此不得不接受這一事實(shí)，即他們的入門培訓(xùn)對他們的余生來說是不夠用的，他們必須在整個(gè)生存期間更新和改進(jìn)自己的知識和技術(shù)。amp。rdquo。教研員作為教師教育教學(xué)的研究者、服務(wù)者與指導(dǎo)者，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。置身于學(xué)習(xí)化社會中，教研員要與時(shí)代同發(fā)展，及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，把握世界教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢，不斷地學(xué)習(xí)和掌握國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的最新成果，了解教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和學(xué)科發(fā)展走向，對新知識領(lǐng)域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。同時(shí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向一切可能要運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會反思，不斷反思所學(xué)理論，反思教學(xué)實(shí)踐中的種種現(xiàn)象，并在教育理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁，成為課程改革中的領(lǐng)跑者。
二、以人為本，培養(yǎng)一批勤于業(yè)精的教師隊(duì)伍
教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)造平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計(jì)的想法，這樣才能取得老師們的信任與合作，教師才會虛心學(xué)習(xí)請教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進(jìn)步。同時(shí)，教研員和老師們之間建立合作、信任的關(guān)系，以及在研討、交流過程中的合作、探究行為，還會潛移默化地影響、感染教師，使他們重新認(rèn)識自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學(xué)生的關(guān)系，提升他們對新課程理念的認(rèn)識水平和實(shí)施新課程的能力，進(jìn)而引導(dǎo)教師成為新課程的研究者、參與者。
三、明確教研員的主要職責(zé)
教研員的主要職責(zé)是幫助基層教師提高實(shí)施新課程的能力，這是提高教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵
首先要提高教研員自己實(shí)施新課程的能力，對教師開設(shè)案例研討課，其次通過現(xiàn)身說法，與教師一起進(jìn)行
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