20xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部崗前培訓(xùn)教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烏市大巴扎、二道橋等維吾爾族比較集中的地點，實地與老百姓交流一些日常用語，并親身感受當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境，到達了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用和邊學(xué)邊用的目的。在雙休日及寒暑假，要求學(xué)員盡可能的主動用所學(xué)語言知識與少數(shù)民族同志進展交流，并從第一學(xué)期完畢后，學(xué)習(xí)撰寫“雙語”日記，提高本人的文字書寫和表達才能。從第二學(xué)期開始，中心要求各班利用晚自習(xí)第一節(jié)課的時間組織收看維吾爾語頻道，并互相討論交流，提高聽、說才能。
(三)加強政策法規(guī)、政治理論和有用技能等綜合教育，培育政治思想合格的基層干部隊伍。
為落實“政治上靠得住、工作上有本領(lǐng)”的培訓(xùn)要求，在完成“雙語”學(xué)習(xí)的根底上，加強了對學(xué)員政策法規(guī)、政治理論和有用技能等方面的教育和學(xué)習(xí)。將每周三下午定為黨團活動時間，要求黨團員積極參加黨支部、團支部的組織生活，群眾學(xué)員努力提高思想覺悟，積極向黨團組織靠攏，接受組織的調(diào)查。在此根底上，中心每月召開一次校會，各班每周召開一次班會，除講評和安排日常治理工作外，有針對性地穿插進展政治理論、時事政治、民族宗教等知識學(xué)習(xí)。在中心開設(shè)的民族理論、應(yīng)用文寫作、依法行政等課程中，考慮到學(xué)員認識上有偏向，大課時學(xué)員自覺性較差等要素導(dǎo)致學(xué)習(xí)容易走過場的特點。一方面加強了對學(xué)員在課程認識上的思想教育，講明了中心開設(shè)的每一門課程在基層工作的重要意義，改變了學(xué)員的認識誤區(qū)。另一方面則在大課時派教師到課場進展催促，確實把有關(guān)政策法規(guī)和有用技能的課程知識讓學(xué)員學(xué)到手、學(xué)扎實。按照人事廳的統(tǒng)一安排，我中心屢次派出優(yōu)秀的教學(xué)骨干到南疆四地州進展實地調(diào)查，理解了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)工作對基層干部知識構(gòu)造和工作才能上的要求。回校后及時進展教學(xué)總結(jié)，并不斷的改良了教學(xué)方式，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和課程安排。通過多年的教學(xué)實踐，努力做到了教學(xué)與學(xué)員接受才能相結(jié)合，所學(xué)知識與南疆的工作實際相結(jié)合，使培訓(xùn)學(xué)員能夠更好的掌握效勞基層的本領(lǐng)。中心屢次請在基層工作中獲得了一定成績的選派干部回校進展經(jīng)歷介紹，重點講明南疆的民族宗教情況、特別經(jīng)濟和地理環(huán)境，及基層工作實踐的體會。進一步協(xié)助學(xué)員理解了南疆，理解了基層，提高了學(xué)習(xí)課程知識和鍛煉本身才能的主動性。
(四)加強教師和學(xué)員的雙向治理，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)有才能、有特長、守紀(jì)律的學(xué)員隊伍。
首先在對教師的治理方面。一是由教務(wù)科在中心協(xié)調(diào)和選派有豐富經(jīng)歷，責(zé)任心強的教師擔(dān)任各班班主任。二是協(xié)調(diào)好各課程的任課
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