【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)。
1． 聽寫本課重點(diǎn)詞語。
二、學(xué)生精讀課文，品讀對(duì)外祖母的精彩描寫。
1． 找出對(duì)外祖母外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫的句子。
2． 學(xué)生自讀自己所欣賞的語句。
3． 學(xué)生交流自己所欣賞的語句，并簡(jiǎn)述理由。
4．教師點(diǎn)評(píng)：
著重從以下兩方面點(diǎn)評(píng)：
一點(diǎn)是寫人物時(shí)細(xì)致傳神的詞語運(yùn)用，如文中三次寫了外祖母的眼神。
另一點(diǎn)是新鮮奇妙的比喻運(yùn)用。
“外祖母說話好似用心唱歌??打進(jìn)我的心里?！?鮮花：比喻新鮮奇妙，富有美感(外祖母形象美好)
5．這些精彩的描寫對(duì)刻畫外祖母的形象有什么作用？
學(xué)生回答后，明確：突出外祖母的和藹可親、幽默。
6．外祖母對(duì)“我”成長(zhǎng)的作用？(聯(lián)系外祖母的家庭環(huán)境)
討論后明確：外祖母的形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)史上最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一，“是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”(學(xué)會(huì)愛；學(xué)會(huì)如何應(yīng)付困苦的生活。)
7．深度思考
1）、外祖母和“我”的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？用文中的話來概括。
明確：“我”終身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍貴的人。
2）、文中哪些地方體現(xiàn)了這種“朋友”關(guān)系
她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起好的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說
明確：外祖母愛“我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印記。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！” 。
明確：怕我被媽媽責(zé)備，包含關(guān)懷之意。
外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。
明確：表現(xiàn)外祖母每一句話都充滿了對(duì)我的愛。
“太陽睡了一夜剛起來??”“不想睡就不睡好了，”
明確：這些語言能夠表明祖母和我是一種輕松的、平等的、和藹的朋友式關(guān)系。
她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。
明確：貓是孩子們心目中可愛、溫存的小動(dòng)物，在這里把祖母比成貓，自然也就包含著對(duì)祖母的一種喜愛之情。
3）、我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來理解 “終身的”“最知心”“最了解”“最珍貴” ，的含義 。 明確：（1）因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長(zhǎng)輩那樣愛自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。
（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對(duì)待自己。
（3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流。
（4）說外祖母是“終身的朋友”，是因?yàn)橥庾婺傅膼?，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對(duì)世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂觀、堅(jiān)毅使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
教師小結(jié)：總之，溫柔慈愛的朋友般的外祖母，她對(duì)“我”充滿了愛，對(duì)生活充滿了愛，她樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格深深地影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。阿遼沙苦難的童年因?yàn)橛辛送庾婺傅呐惆椋陀辛蓑?qū)散黑暗的陽光，滋潤心田的雨露。
五、三讀課文、深入探究
課文三次寫了外祖母的眼神請(qǐng)找出原句，并體會(huì)它所體現(xiàn)的內(nèi)容？
明確：第一次，“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒”
體現(xiàn)了外祖母對(duì)生活中的種種不幸憤憤不平。
第二次，“那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”
體現(xiàn)出外祖母的寬容和快樂。
第三次，“從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”。
體現(xiàn)出外祖母的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。
三、課堂小結(jié)：
全文以外祖母對(duì)“我”的愛為線索。通過對(duì)外祖母外貌、語言的描寫，敘述外祖母對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛，表現(xiàn)了外祖母對(duì)“我”的關(guān)愛和影響，表達(dá)了我對(duì)外祖母的無限感激之情。
四、課堂拓展訓(xùn)練：
《社戲》一文和本文中的外祖母形象有什么共同點(diǎn)？描寫方法有什么不同？(提醒學(xué)生從寫作目的方面去比較)
共同點(diǎn)：慈愛
不同點(diǎn)：《社戲》中外祖母是略寫人物，主要轉(zhuǎn)述她的語言；本文中的外祖母是詳寫的人物，主要描寫她的外貌、語言和動(dòng)作。
五、質(zhì)疑探究
學(xué)完本文后，你還有什么疑問？提出來和同學(xué)探討。
六、作業(yè)：
背誦課文最后一節(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
童年的朋友
外貌描寫——長(zhǎng)發(fā)——慈祥、可愛
外祖母對(duì)“我”外祖母的頭發(fā)
無微不至的關(guān)愛
語言描寫
“我”睡覺的事情——對(duì)“我”的疼愛、關(guān)心打破牛奶瓶的事
外貌描寫——笑、動(dòng)作——仁慈、可敬
抒情議論——終身的朋友——抒發(fā)感激之情，
點(diǎn)明對(duì)“我”的影響和意義
第四篇：童年的朋友教學(xué)實(shí)錄
童年的朋友》課堂教學(xué)實(shí)錄
一 教學(xué)目標(biāo)：1 以合作探究的形式對(duì)課文進(jìn)行專題的學(xué)習(xí)。2 交流并修改探究結(jié)果，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。二 教學(xué)過程：師：老師早就聽說實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)生很聰明，剛剛和同學(xué)們短短的二十分鐘的接觸老師又發(fā)現(xiàn)你們待人很熱情，我覺得非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)和你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)探討。不知道平時(shí)你們?cè)鯓由险Z文課？生：老師提出問題，然后大家一起討論。師：今天我們也要一起討論，以合作探究的形式對(duì)《童年的朋友》進(jìn)行專題的學(xué)習(xí)，大家覺得怎么樣？生：（全體大聲地說）好！師：果然同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，圍繞一個(gè)問題進(jìn)行深刻細(xì)致地討論和研究，得出探究結(jié)果，就是專題探究。師：老師第一眼看到課文的標(biāo)題就很想知道高爾基寫的童年的朋友到底是誰，迫不及待地讀完后才發(fā)現(xiàn)與自己原來的想像大相徑庭，他童年的朋友居然是外祖母。這激起了我探究的興趣，為什么高爾基會(huì)把外祖母當(dāng)作他童年的朋友呢？為了弄懂這個(gè)問題，我就確立了自己的研究專題：“我”和外祖母的朋友關(guān)系。今天同學(xué)們也要通過對(duì)課文的閱讀確立自己想要研究的專題。師：請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，就課文內(nèi)容、主題、語言等方面自己最感興趣的問題作為探究的專題。（學(xué)生放聲朗讀思考確立自己的專題教師巡視）（十分鐘后）師：同學(xué)們都已擬好了自己的專題，老師請(qǐng)課代表幫忙寫下學(xué)生的發(fā)言，哪個(gè)同學(xué)先來？生：我想探究的是課文的語言，第五小節(jié)寫外祖母的語言有這么一句：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”外祖母對(duì)我并不是一味地袒護(hù)，也有責(zé)備和批評(píng)，但又怕被“我”母親知道這件事，所以讓我小點(diǎn)聲說，這里可以看出“我”和外祖母間的朋友關(guān)系。師：這位同學(xué)說得非常具體，她從外祖母的語言中看出“我”和外祖母間的朋友關(guān)系，其實(shí)這也是對(duì)“‘我’和外祖母的朋友關(guān)系”這一專題的一點(diǎn)探究。師：（一位男生右手微微地斜向上）這位同學(xué)，你來說。生：（慢慢地站起來，滿臉通紅）我這不是舉手，我沒有舉手。師：（微笑，鼓勵(lì)）沒有舉手也可以站起來說。生：（低頭，沉默）師：還沒想好，對(duì)嗎？可以坐下再思考。師：老師看到一些同學(xué)躍躍欲試但又猶豫不決，其實(shí)，說出自己好的想法不僅可以向我和在場(chǎng)的所有老師展示你的才華，還可以通過共同探討使大家都有收獲，所以請(qǐng)你勇敢地舉起充滿智慧的手。生：（大膽地）課文中三次寫到了外祖母的眼睛，所以我想探究的是三次眼神描寫反映了外祖母怎樣的內(nèi)心世界？師：很好，請(qǐng)坐。剛剛兩位同學(xué)說了自己獨(dú)特的想法，老師通過閱讀也確立了一些專題，其中兩個(gè)和那兩位同學(xué)的專題有點(diǎn)相似，只是語言比她們簡(jiǎn)潔一些。（打開實(shí)物投影）請(qǐng)同學(xué)們通過比較，選擇一個(gè)專題：1 生動(dòng)傳神的外貌描寫文章大篇幅地對(duì)外祖母進(jìn)行外貌描寫，而且寫得相當(dāng)?shù)厣鷦?dòng)形象，通過外貌描寫我們可以看出她怎樣的性格特征呢？2 三次眼神描寫都說：眼睛是心靈的窗口。通過對(duì)外祖母三次眼神描寫我們可以看到她怎樣的內(nèi)心世界呢？3 個(gè)性化的語言外祖母的語言不同于一般的長(zhǎng)輩，有著自己獨(dú)特的個(gè)性，從外祖母的語言中我們又可以看出她是一個(gè)怎樣的人呢？4 “我”和外祖母的朋友關(guān)系關(guān)于這個(gè)專題老師不用再解說了吧。（生 集體點(diǎn)頭）5 奇特的比喻老師發(fā)現(xiàn)這篇文