20xx第一人稱教師事跡材料大全精品范文(編輯修改稿)
2025-01-17 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面走村串戶，深入田間地頭，與群眾拉家常、交朋友，傾聽群眾心聲，哪戶的產(chǎn)業(yè)發(fā)好、哪戶的住房需改造、那戶常年患病需扶持，群眾的安全冷暖一一牢記在我心，同時，我將所掌握的村情與自身實際相結合，主動當起了“宣傳員”、“組織員”、“調(diào)研員”、“統(tǒng)計員”和“講解員”等各種深受群眾歡迎的角色，從而拉近了大學生與村民之間的距離。
二、積極工作強能力
農(nóng)村基層黨組織是農(nóng)村工作的領導核心，基層黨建是核心中的核心。作為村黨支部副書記，我始終把村黨組織建設當做工作的重要內(nèi)容來抓。村黨組織班子建設方面，我著重把能力較強、素質較高、具有一定文化程度的高中畢業(yè)生和返鄉(xiāng)務工人員提拔到村“兩委”中任職鍛煉，同時積極倡導和組織黨員以各種方式參與村級產(chǎn)業(yè)發(fā)展，目前已有3名產(chǎn)業(yè)帶頭人加入了黨組織，有6名黨員成為了我村發(fā)展種養(yǎng)業(yè)增產(chǎn)增收帶頭人，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的先鋒模范作用，增強了村黨組織在群眾中的號召力和凝聚力。黨員干部活動陣地方面，在特殊黨費的有力支撐下，村級活動室建設全面完成，完善了黨組織職能分工、改善了村政村務辦公條件。黨員的教育管理工作方面，我十分重視加強和改進新進黨員、高齡黨員、文盲黨員及流動人員中黨員的教育管理工作。采取黨員新進組織必訪、黨員遇到困難必訪和黨員年終必訪的方式，凝聚越來越多的黨員，增加了組織內(nèi)部凝聚力和團結氛圍。
三、服務群眾顯真情
在平凡的工作崗位上，作為一名村黨支部副書記，個人雖然不能以“官職”為民謀利，余錢剩米為民造福，但我有一顆為民排憂解難、熱烈赤誠之心。兩年來，就是憑著這一顆為民之心、勤勞之手，贏得了百姓的熱愛與擁戴。村民岳永紅家的住房在“”地震后一直未修繕，土坯大面積裂口，嚴重危及人身及財產(chǎn)安全。把這一情況向黨支部匯報后，我們立即組織8人幫扶隊，會磚工、木工的就幫助修房子，會做農(nóng)活的就幫著運肥、蓋膜種洋芋、玉米，管理栽植的富硒茶。在不到三個月的時間里，一座一樓一底三個開間的磚混房竣工了，地里的莊稼也苗齊苗壯。貧困戶黎大禮，五口之家有二人在外讀書，老母親88歲臥床不起，住居條件十分惡劣。了解這一情況后，我立即將該戶申報為危房新建戶，開挖地基、運送材料，一幫就是兩個多月，如今搬進新居的一家人逢人便說“現(xiàn)在的干部才是我們的貼心人”。從這一系列的為民服務中，我真切的感受了“金杯銀杯，不如老百姓的口碑”這句話的真諦。
四、有所作為獲認可
有句話說的實在：老百姓不信虛的，就信親眼看到的。我和村支“兩委”一班人自始至終把改善基礎設施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增加農(nóng)民收入作為第一要務。兩年來，修建入戶路5公里；解決了全村41戶118人的飲水困難；改造安全隱患突出的農(nóng)電線路8公里；新增有線電視11戶；安裝“村村通”接收器59部；管護天然林4800畝，管理退耕還林41畝；低改核桃、板栗、茶葉3100畝；新植富硒茶200畝；改造村住房13座2000平方米；村級活動室在全鄉(xiāng)也率先投入使用。2020年底農(nóng)民人均出收入達到4870元，首次實現(xiàn)年增長15% 的高速度，得到了村支“兩委”和鄉(xiāng)黨委、政府的肯定。 面對農(nóng)村日新月異的變化，我為在村支“兩委”工作而驕傲，為個人的付出而自豪，同時也為下一步的工作而感到責任重大。我深知，大學生“村官”不是到農(nóng)村鍍金的，也不是到基層營造跳板的，而是新農(nóng)村建設的帶領人，是改善民生的服務者。在今后的工作中，我將一
如既往地絕對服從縣委領導、政府的領導，服從村支“兩委”的決議，在實踐中不斷更新自己、提升自己，把自己的一技之長和青春熱血毫不保留地奉獻給新農(nóng)村建設，奉獻給山區(qū)那些需要我去服務的人們！篇三：優(yōu)秀教師事跡材料第一人稱
優(yōu)秀教師事跡材料第一人稱
優(yōu)秀教師事跡材料第一人稱：用愛撐起一片快樂的心空
從教十八年來，三尺講臺，一支粉筆，沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，愛是其全部的內(nèi)涵。我一直牢記一切從心開始——以心動心，以心育心，以心聚心，以心換心。
一、滿腔熱忱，以心育心
愛是一個永恒的話題，老師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它表現(xiàn)在默默無聲地、毫無保留地想學生所想學，做學生所需；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件平平常常的小事當中。
家長難當，面對的是一或兩個孩子；老師難當，面對的是一群個性的孩子；我知道做什么事都不是一帆風順的，做老師最難的就是如何引導和轉化學困生，學困生轉化工作是班主任工作的一項核心內(nèi)容。每一個學生都是一個家庭的希望，越是學困生越需要老師的幫助和鼓勵。我在教學工作中更重視學困生的思想動向，首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如，去年班上有幾個男生，
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