【文章內容簡介】 局，仍需我們憑著勤勞、智慧、勇氣，以信仰、信念、信心鑄就精神的力量，為全面建成小康社會收官打下決定性基礎，以優(yōu)異成績向人民共和國70華誕獻禮。
讓我們堅定對馬克思主義的信仰，激蕩真理與道義的力量。于“一窮二白”起步，在“崩潰邊緣”奮起，以“砥礪奮進”打拼，馬克思主義指引中國成功走上了全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的康莊大道。面對新形勢新挑戰(zhàn)，我們仍需繼續(xù)高揚馬克思主義偉大旗幟，用xxx新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，以更寬廣的視野、更長遠的眼光來思考把握未來發(fā)展面臨的一系列重大問題，讓馬克思、恩格斯設想的人類社會美好前景不斷在中國大地上生動展現(xiàn)開來。
讓我們堅定對中國特色社會主義的信念，煥發(fā)勇往直前的激情?！笆裁词锹?？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的?！睉{著“敢教日月?lián)Q新天”的豪情，中國站起來了；靠著“殺出一條血路”的氣概，中國富起來了；在“改革不停頓、開放不止步”的奮斗中，我們迎來從富起來到強起來的偉大飛躍。中國特色社會主義道路，正是我們一步一個腳印走出來的。我國發(fā)展仍處于并將長期處于重要戰(zhàn)略機遇期，時與勢在我們一邊。沿著這條道路闊步前行，就一定能在新的征途書寫新的榮光。
讓我們堅定對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，振奮昂揚向上的精神。全面建成小康社會、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化、全面建成社會主義現(xiàn)代化強國……通向民族復興的藍圖已經繪就。船到中流浪更急，人到半山路更陡。我們仍需以供給側結構性改革為主線不動搖，推動我國經濟實現(xiàn)高質量發(fā)展，決勝全面建成小康社會第一個百年目標；我們仍需繼續(xù)推動“一帶一路”建設、構建人類命運共同體，為了建設一個更美好的世界不懈奮斗。在為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的道路上，我們仍需以夢為馬、揚鞭奮蹄。
如月之恒，如日之升。回首雄關漫道真如鐵，感悟人間正道是滄桑，展望長風破浪會有時，在奔涌不息的時間長河中，2020 年仍將不舍晝夜、一往無前。讓我們在以xxx同志為核心的黨中央堅強領導下，繼續(xù)統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持穩(wěn)中求進工作總基調，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態(tài)和敢闖敢干、一往無前的奮斗姿態(tài)，腳踏實地、苦干實干，創(chuàng)造無愧于偉大新時代的新輝煌。
教師大學培訓學習心得4篇 （篇1） **年11月5—9日，我有幸參加中山市三角鎮(zhèn)中小學教師赴浙江大學“核心素養(yǎng)與教學改革”研修班。幾天來，我們飽嘗著名學者專家所給予的精神大餐，享受大學教授的思想盛宴，經歷著一場教學改革的頭腦風暴。
一、關注學生的生命成長 “小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你。才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。”全國知名家庭青春健康專家周仁娣老師為我們動情地唱起這首歌《長大后我就成了你》，她為我們講課的主題是《關注學生的生命成長》，拉開了我們這次學習培訓的序幕。周老師告訴我們要樹立“健康第一”的指導思想，闡明開展青春健康教育的重要意義。她還從專家的角度談了我國青春期性健康教育的大致情況：據保守統(tǒng)計，我國每年人工流產1300萬例以上，60%的青少年接受婚前性行為，%曾有性行為，%懷過孕。我國艾滋病患者人數(shù)每年在上升，形勢嚴峻。這些數(shù)據觸目驚心，這些教育刻不容緩。周老師指導我們教師開展青春期教育的具體內容及可行性操作做法，讓我們可以根據不同年齡段學生身心變化的實際，確定實施青春期教育的具體措施。讓我們教師對于性教育不再有口難開。
二、 我們的專業(yè)與我們的發(fā)展 張壽松教授從三輪備課、閱讀建構兩個方面闡述了教師專業(yè)成長的方法，而這正是我們一線教師的短板，張教授的講座為我們指明了方向。張教授講座有三個地方給我印象深刻：第一，我很認同他的“閉關修煉”說，的確，像“命制試題”“寫教研論文”“備課寫教案”等，不都是需要我們靜下心來，遠離喧囂和嘈雜，關鍵在于我們要善于反思與總結，加強“閉關修煉”的精神，不斷反思，改進行為。第二，張教授給我們播放一個動畫游戲《fish is fish》（魚就是魚）,我很榮幸被選中去用我自己的武漢家鄉(xiāng)話為大家解說臺詞。很有趣，也給人很多啟發(fā)。故事是這樣的：有一條魚，它很想了解陸地上發(fā)生的事，卻因為只能在水中呼吸而無法實現(xiàn)。它與一個小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成青蛙之后，便跳到陸地上。幾周后青蛙回到池塘，向魚描述了它在陸地上的所見所聞。魚根據青蛙說的，展開了豐富的想像，但都帶有魚的形狀，只是根據青蛙的描述作了適當?shù)恼{整——人被想像為用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，奶牛是長著乳房的魚……多么簡單的故事，多么樸素的道理。這就需要教師很好地研究自己的教育對象——學生。正如《人是如何學習的》一書中指出：教師需要注意學習者原有的不完整理解、錯誤觀念和對概念的天真對所學科目的影響。教師還需要依據這些概念來幫助每個學生達到更成熟的理解。第三，張教授最后教我們玩的記憶游戲也令人難忘，感觸頗深。通過游戲，大家明白：理解記憶、聯(lián)想記憶比機械記憶好，學生的學習能力有差異，記憶存在近因、首因效應；接近生活的學習活動肯定好過遠離生活的活動。
三、 成全每一位孩子的個性化成長 杭州市育才外國語學校張軍林校長為我們作了《成全每一位孩子的個性化成長》的主題講座。育才學校最核心的是辦學理念：為每一位孩子的幸福人生奠基。以“培養(yǎng)會生活、會學習、會創(chuàng)造的永遠的中國人和可愛的世界人”為辦學宗旨。著力打造了優(yōu)質服務興校、藝術教育強校、英語口語亮校、校本課程立校四大教育品牌。
育才學校按照“挖井理論”挖出的第一口井——優(yōu)質服務，即優(yōu)質服務興校：做教育就是做服務，做服務就是做細節(jié)。育才挖的第二口井——校本課程。繼續(xù)深挖井：個性化教育實踐，包括校本社團、特長培養(yǎng)、校園吉尼斯、群星薈萃、自主購書。育才的孩子都特別的自信，特別的陽光。這也是育才希望的，就是讓孩子六年以后非常自信地走向中學，走向社會。相信一個可以保持極高興趣的，又能夠非常自信展示自我的孩子，將來走上社會后一定會成為一個有用之才。張校長的講座非常生動，在座的老師們無不為為育才學校先進的教育理念和超前的教育實踐打動和折服。
四、數(shù)字媒體技術及其最新發(fā)展 浙江大學外國語學院石其樂教授為我們帶來了題為