20xx班主任參考總結(jié)智慧束幼苗成長(zhǎng)的陽(yáng)光通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)任課教師、家長(zhǎng)，社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極要素，對(duì)學(xué)生進(jìn)展協(xié)調(diào)一致的阻礙。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往，班主任要擅長(zhǎng)同有關(guān)部門(mén)，同各種有關(guān)人員交往。因此，交往協(xié)調(diào)才能就成了班主任不可缺少的才能。
首先，任課教師假設(shè)都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)一致，構(gòu)成一個(gè)以班主任為核心的目的統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會(huì)超過(guò)班主任一個(gè)人的力量。這就要求班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與任課教師，互通情況，研究征詢(xún)題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向任課教師征求意見(jiàn)，理解情況，覺(jué)察征詢(xún)題，及時(shí)處理。三是熱情地邀請(qǐng)任課教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是任課教師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。
在協(xié)調(diào)任課教師方面，特別重要的工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬每一位任課教師，珍惜教師的勞動(dòng)成果。班會(huì)課上讓學(xué)生理解每一位任課教師的辛苦，如有的教師備課到深夜，有的教師家里放著有病的小孩顧不得管，到學(xué)校給大家上課，有的教師拖著病痛的身體給大家上課，學(xué)生們深有感觸地說(shuō)“為了我們，教師們付出了多少心血呀！過(guò)去我們不認(rèn)真聽(tīng)課，還頂撞教師，真是太不明白事了”。元旦前夕，班里召開(kāi)了一次“感謝您，辛勤的園丁”的主題班會(huì)。參加會(huì)的教師們都激動(dòng)地講了話(huà)，整個(gè)班會(huì)自始至終沉醉在浩大，熱烈的氣氛中。通過(guò)這次活動(dòng)，加深了師生間的理解，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬之情。同學(xué)們自覺(jué)、主動(dòng)地為教師做好事，刻苦學(xué)習(xí)，尊敬任課教師的良好班風(fēng)逐步構(gòu)成。任課教師對(duì)班級(jí)工作也開(kāi)始關(guān)心和支持，從而推進(jìn)了整個(gè)班級(jí)工作。
?。ㄋ模⑸罨翡J的觀察分析才能
班主任做好工作的前提是理解學(xué)生，而理解學(xué)生最根本的素養(yǎng)確實(shí)是觀察才能。贊科夫說(shuō)“對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的樂(lè)觀、興奮、驚奇、不明白、恐懼、窘迫和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不出他的眼睛，一個(gè)教師假設(shè)對(duì)這種表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他就特別難成為學(xué)生的良師益友”。因此，深化敏銳的觀察才能是班主任的重要才能。
一個(gè)有敏銳觀察力的班主任，能從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中，捕捉學(xué)生思想感情的崎嶇變化，科學(xué)地預(yù)測(cè)征詢(xún)題的趨勢(shì)，把征詢(xún)題處理在萌芽狀態(tài)之中。例如一次寒假過(guò)后，新學(xué)期開(kāi)始，當(dāng)我走進(jìn)教室，向全班同學(xué)征詢(xún)候新春好，同學(xué)們也齊聲征詢(xún)教師好，可我發(fā)現(xiàn)在大家的聲音中有一個(gè)聲音特別特別，仿佛是要有意引起教師的留意，尋著聲音望去，咦！ 李毅同學(xué)像變了一個(gè)人似的。以往那身樸素，爽朗的學(xué)生裝不見(jiàn)了，一身嶄新，款式奇特的外套，高高的沒(méi)過(guò)膝蓋的長(zhǎng)筒靴子，最醒
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