20xx物理教師年度工作參考總結(jié)范文通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 困惑,是老師最珍貴的第一手材料,教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取,對今后改良課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于浸透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜想、分析和整理的過程中,公式的構(gòu)成、獲得、應(yīng)用了然于心。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念確實立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都表達學(xué)生自主探究、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。如此的探究實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境地,這將是一個長期而特別有價值的努力過程。
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