20xx電子閱覽室環(huán)境下小學(xué)科學(xué)智慧教育案例研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本節(jié)課以“信息技術(shù)”介入為手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)校的電子閱覽室，查找有關(guān)橋梁的相關(guān)知識(shí)。電子閱覽室擁有非常豐富的電子信息資源，如電子圖書(shū)館、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，由于學(xué)生使用電子產(chǎn)品或多媒體的技術(shù)水平不同，教師正好可以把握契機(jī)，教會(huì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索如數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、多媒體閱覽等能力，這將對(duì)提高學(xué)生的信息技術(shù)能力有著重大作用?！ 。龠M(jìn)思維顯像呈現(xiàn) 為了讓學(xué)生的思維具有可見(jiàn)性，多種表達(dá)方式很關(guān)鍵，如運(yùn)用微課、動(dòng)漫、圖表、文字、數(shù)字符號(hào)等手段，能將學(xué)生的思維具象化，從而有利于幫助他們學(xué)會(huì)確認(rèn)變量、制表作圖、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)論證、分析結(jié)論等綜合科學(xué)過(guò)程技能。本節(jié)課將“抗彎曲能力大小”轉(zhuǎn)化成“回形針的數(shù)量”，以數(shù)字的方式來(lái)比較不同厚度、不同寬度的紙橋的抗彎曲能力，同時(shí)利用智慧黑板互動(dòng)一體機(jī)，將“抗彎曲能力大小”繪制成圖表，能幫助學(xué)生建立感知和體驗(yàn)，進(jìn)而分析圖表，找出規(guī)律?！ ?，形成科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果及其有關(guān)要素進(jìn)行綜合價(jià)值評(píng)判的過(guò)程。根據(jù)評(píng)價(jià)的
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