20xx新教師個人年終工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、制造才能提供了一個的可操作的平臺?！ ∥?、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐才能 死教書、教死書不能習慣社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐才能，使學生獲得一定的終身學習的本領?！笆谥贼~,僅供一飯之需。授之以漁,則終身受用無窮”?！ 〗逃囊庵疾⒎侵R的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造?？梢姡椒ù_實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生關于傳授的方法是否可以靈敏運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程?！ 榇?，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”。擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫。訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉。作文訓練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從根底入手到提高才能直至學以致用，生動、爽朗，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐才能。六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，提高本人的教學水平?！ 猿置刻斐榭章犝n，并經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學咨詢題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和
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