20xx新時代背景下九年一貫制學校校園文化建設初探(編輯修改稿)
2025-01-17 01:22 本頁面
【文章內容簡介】 入到學校教育的方方面面，尤其是要以導向明確的文化引領全校師生明確教育目標和學習目的，從而端正學習態(tài)度，以堅定的政治方向投入到教育教學和學習中，這樣，才能使教師的教育教學和學生的學習生活有章可循，有據(jù)可依?！ 【劢埂耙回炛啤?，凸顯系統(tǒng)性 在明確導向性的前提下，就要緊扣“九年一貫制”這個特殊的學段，在校園文化的建構上，要凸顯系統(tǒng)性。要充分考慮19年級學生不同的年齡和生理特點，分層次、分區(qū)域地做好校園顯性文化的設置。如在教室文化的布置上，可以根據(jù)學生年級和年齡的不同，布置適合學生年齡和生理特點的文化。低年級（13年級）要以良好的習慣養(yǎng)成為主；中年級（46年級）要以學習素養(yǎng)養(yǎng)成為主；高年級（79）要以理想和生命價值教育為主。當然，無論是何種目標的教育，均要符合“中國特色社會主義思想”這個導向，不可偏廢，否則就不利于學生形成“新時代”下的人生觀和價值觀?！ ≡陔[性文化的建構上，同樣也要在堅持導向性的前提下，注重系統(tǒng)性。如在學?！叭L”的定位上，就要簡明扼要，又要符合19年級的所有師生。使他們從一年級開始就向著這個方向努力。比如，這樣的“三風”就完全可以作為九年一貫制學校的范例——校風：和諧
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