20xx淺談德育過程與規(guī)律(編輯修改稿)
2025-01-17 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部規(guī)律 道德品質(zhì)是社會道德在一個人身上的具體表現(xiàn),是指一個人依據(jù)一定的道德規(guī)范在行動時所表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的傾向或特征。馬克思主義認為,人與人之間的本質(zhì)區(qū)別不是人們的自然特點,而是他們的政治態(tài)度、社會意識、道德品質(zhì)等社會屬性。馬克思說:“特殊的人格的本質(zhì),不是人的胡子、血液、抽象的肉體的本性,而是人的社會特質(zhì)?！币粋€人的道德品質(zhì)是一個人的社會特質(zhì)的主要內(nèi)容。 具體來說,個體的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四方面因素所構(gòu)成,品德的形成過程就是知、情、意、行的培養(yǎng)過程。唯物辯證法認為,世界上一切事物都處于普遍聯(lián)系之中,沒有脫離聯(lián)系而孤立存在的事物,某一事物的發(fā)展總是會受到許多其他事物的影響。根據(jù)馬克思主義認識論的觀點,我們應該認識到,人的思想品德形成過程,總是從知開始,而后到行,發(fā)展中輔之以情感、意志,最后形成品質(zhì)。所以,在德育過程中,必須使知、情、意、行諸要素得到統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,不能只強調(diào)任何單一的因素的培養(yǎng)。但是知、情、意、行具有相對的獨立性,所以,每一個人的思想品德形成并非都是沿著一個固定的程序進行的。德育過程既可以從傳授道德知識開始,也可以從陶冶情感開始,有時可以從訓練意志開始,或者是從訓練行為開始?！ 娜祟愓J識的發(fā)展規(guī)律來看,德育過程并不是混亂無序的,而是有序可循的,德育的過程是一個不斷循環(huán)往復的無限發(fā)展過程,其總的趨勢則是螺旋式上升的?！ 【蛯W校德育而言,德育過程的基本規(guī)律就是品德規(guī)范同學生品德基礎(chǔ)之間內(nèi)在的、必然的和本質(zhì)的聯(lián)系,這種聯(lián)系的基本表現(xiàn)是其矛盾性。這個矛盾的解決過程,就是學生優(yōu)良品德逐步形成和進一步發(fā)展的過程。所以,把握德育過程的基本規(guī)律,就是要把握住學生、教師、品德規(guī)范三者之間的聯(lián)系,并協(xié)調(diào)三者的關(guān)系,解決好三者之間的矛盾?！ 〗處熢诘掠^程中居主導地位,發(fā)揮主導作用。教師“以身立教,為人師表”是學生形成
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