【文章內(nèi)容簡介】 文件，從政策層面上進(jìn)一步明確了市人民政府對全市義務(wù)教育所擔(dān)負(fù)的主要責(zé)任，鎮(zhèn)、街道繼續(xù)承擔(dān)義務(wù)教育相應(yīng)的辦學(xué)責(zé)任，充分發(fā)揮村級組織在義務(wù)教育實(shí)施中力所能及的作用，使義務(wù)教育的管理體制更加完善和優(yōu)化，運(yùn)行更為順暢。二是教育內(nèi)部的管理體制進(jìn)一步理順。全市中小學(xué)都設(shè)獨(dú)立法人資格單位，減少中間環(huán)節(jié)，使原來由中心小學(xué)管理若干所一般完小的弊端得到較好地解決。三是激勵機(jī)制不斷完善。為更好地推動全市各級各類學(xué)校和鎮(zhèn)、街道黨委政府創(chuàng)建示范學(xué)校和教育強(qiáng)鎮(zhèn)，市委、市政府對通過評估考核的省市示范學(xué)校、省市教育強(qiáng)鎮(zhèn)，省市教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)學(xué)校和省市綠色學(xué)校、省市各種等級的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校分別給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，同時把創(chuàng)建績效列入市委市政府對鎮(zhèn)(街道)主要領(lǐng)導(dǎo)政績考核內(nèi)容和市教育局對所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績考核內(nèi)容。這些舉措大大激發(fā)了鎮(zhèn)(街道)黨委政府和學(xué)校創(chuàng)優(yōu)的積極性。到XX年底，我市共有省級教育強(qiáng)鎮(zhèn)13個，占鎮(zhèn)(街道)%，省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校39所(2020年再增6所)，小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校63所。中學(xué)省示范幼兒園2所，省示范小學(xué)7所，省示范初中11所，省級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校5所，省級中職示范專業(yè)基地4個，金華市級素質(zhì)教育示范學(xué)校3所，規(guī)范收費(fèi)單位34個，國家級綠色學(xué)校1所，省市級綠色學(xué)校3所，正在申評的省級綠色學(xué)校的2所，金華市級綠色學(xué)校9所，正在申報金華市級綠色學(xué)校的3所。四是社會助教獎學(xué)機(jī)制逐步形成。天行集團(tuán)設(shè)立的獎教獎學(xué)基金(每年10萬元)已連續(xù)發(fā)放了4年。王力集團(tuán)重獎高考學(xué)子，旅美華人設(shè)立的樓彥直獎學(xué)金、市人民教育基金會獎學(xué)、助學(xué)基金等都對推進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量起到十分積極的作用。
　　(六)實(shí)施優(yōu)師強(qiáng)教戰(zhàn)略，促進(jìn)區(qū)域教育不斷增“強(qiáng)”
　　百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師是教育事業(yè)的第一資源，是教育競爭力的核心要素。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我市以率先實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化為目標(biāo)，堅(jiān)持培養(yǎng)、培訓(xùn)和引進(jìn)相結(jié)合，努力建設(shè)一支師德高尚、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。
　　堅(jiān)持不懈地抓師德師風(fēng)建設(shè)。師德是當(dāng)好教師的必備條件。大力弘揚(yáng)敬業(yè)愛生的師德風(fēng)尚，激勵教師恪守職業(yè)道德，建立和完善教師職業(yè)道德評價、考核、獎懲機(jī)制，使廣大教師以德立教，終身樂教這是我市近年來抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的著力點(diǎn)之一。為此，市政府和市教育局先后出臺了《關(guān)于加強(qiáng)名師、名校長隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教師個人帶生(家教)行為的若干意見》、《關(guān)于實(shí)施優(yōu)秀班主任培訓(xùn)計劃的通知》等規(guī)范性文件，有效地規(guī)范了教師的職業(yè)行為，加強(qiáng)了師德建設(shè)，優(yōu)化了教師成長的環(huán)境。
　　堅(jiān)定不移地實(shí)施優(yōu)師強(qiáng)教戰(zhàn)略。為進(jìn)一步優(yōu)化我市中小學(xué)師資隊(duì)伍，促進(jìn)區(qū)域教育不斷增“強(qiáng)”，我市從XX年就開始實(shí)施優(yōu)師強(qiáng)教戰(zhàn)略：一是先后出臺了《**市農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》、《**市農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程三年培訓(xùn)計劃》、《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)方案》、《**市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程校本訓(xùn)練考核辦法》等文件，對教師培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)、形式和內(nèi)容、考核和獎懲以及經(jīng)費(fèi)保障等作了比較明確的規(guī)定。二是精心組織，認(rèn)真實(shí)施。①培訓(xùn)好骨干，挑選好帶頭人。XX年起我市先后選派4名初中教師、4名小學(xué)教師、1名初中校長和1名小學(xué)校長參加省級培訓(xùn)。選拔48名初中教師、54名小學(xué)教師先后到金華市培訓(xùn)。市教師進(jìn)修學(xué)校還從有關(guān)學(xué)校選拔了教學(xué)技能全面、專業(yè)知識扎實(shí)和理論水平較高的25名教師組成教師培訓(xùn)講師團(tuán)。②分層次培訓(xùn)。XX年以來，全市共舉辦中小學(xué)教師科研骨干培訓(xùn)班、青年教師提高班8期，參訓(xùn)人員335人，選送省市培訓(xùn)21人。名師、名校長培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)教師高級培訓(xùn)、校長、教導(dǎo)主任上崗培訓(xùn)等11期，參訓(xùn)人員1766人。骨干教師培訓(xùn)和名師、。③全員培訓(xùn)。實(shí)施素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師。三年來，全市初中、小學(xué)教師共3025人分階段參加素質(zhì)提升工程學(xué)習(xí)培訓(xùn)。廣大教師通過《師德與教師職業(yè)》、《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》等課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理論水平和實(shí)踐能力都有很大程度的提高。通過盛市培訓(xùn)統(tǒng)考和過程考核，第一次參訓(xùn)的625人，%，第二批972人，四科平均合格率為100%，第三批1457人，合格率為100%。市財政為全市教師素質(zhì)提升工程全額撥款。為加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，我市委托國家行政學(xué)院對全市初中、小學(xué)的校長進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使校長管理學(xué)校的能力大大提高。實(shí)施優(yōu)師強(qiáng)教戰(zhàn)略，使我市中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升，%，%，%，%。%，%。名師、名校長增量迅速，胡君亮、林愛娟、蔣巧君三位老師于XX年7月成為第九屆省特級教師。
　　認(rèn)真把好入口關(guān)，擇優(yōu)引進(jìn)專業(yè)人才。師范院校畢業(yè)的學(xué)生是中小學(xué)師資的重要來源。近年來，我市嚴(yán)把新教師招聘關(guān)，嚴(yán)格用人標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持擇優(yōu)錄用，通過利用媒體發(fā)布消息、公開考試范圍、嚴(yán)密組織考試等程序，三年來累計招聘新教師400余名。XX年我市為解決部分農(nóng)村小學(xué)尤其是山區(qū)學(xué)校師資匱乏問題，專門下達(dá)了招工指標(biāo)，首次面向社會公開招聘教師25名，定向分配到農(nóng)村(主要是山區(qū))學(xué)校，并規(guī)定在服務(wù)期內(nèi)不得調(diào)離，從而有效地緩解了部分農(nóng)村學(xué)校師資緊缺的矛盾。市政府還出臺特殊政策，為學(xué)校解決特需師資難題。市職技校根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求面向全國招聘汽車、數(shù)控、機(jī)電等專業(yè)課教師。永一中、永二中等校則面向市外擇優(yōu)招聘具有研究生學(xué)歷的骨干教師。優(yōu)惠的政策吸引了許多優(yōu)秀人才投身**教育，三年來累計引進(jìn)教師30余名。
　　(七)實(shí)施科研興教戰(zhàn)略，努力提升學(xué)校辦學(xué)品位
　　我市的教育科研工作以“強(qiáng)化意識，規(guī)范管理，提高素質(zhì)，突出重點(diǎn)”為指導(dǎo)，力求在實(shí)用性、前瞻性、創(chuàng)新性上下功夫。市政府每年撥款20萬元設(shè)立教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，出臺《**市教育科研“十五”規(guī)劃》、《**市教育科學(xué)規(guī)劃管理辦法》，從抓骨干、培訓(xùn)帶頭人入手，使學(xué)校有科研骨干、學(xué)科有科研帶頭人。自XX年以來，我市先后舉辦了6期教育科研培訓(xùn)班，10多位省教科院、浙師大、金華市教科所的專家、教授和在教育科研工作中取得突出成績的教師來永授課，使全市521名教育科研骨干教師不定期接受專家的培訓(xùn)和指導(dǎo)。市教科所還緊密配合金華市教科所“教育科研精品工程”的實(shí)施，每年選取有較高理論與實(shí)踐價值