20xx教研員個人工作參考總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與各村學校報賬員聯(lián)絡(luò)，為他們合理安排報賬時間，熱忱為他們效勞。當月按時與總務(wù)進展賬務(wù)對接，做到財務(wù)公私清晰，賬目清晰，分毫不差?！ ∝撠煂W生贊助治理工作。學生贊助方面主要完成了農(nóng)業(yè)人口獨生子女獎學金統(tǒng)計，申報，發(fā)放工作。龍開口電站職工結(jié)對助學工作的組織施行及助學金發(fā)放工作。希望工程、愛心小站、龍水思源、關(guān)工委等助學金的申報和發(fā)放工作?！ ≈鞴茌爡^(qū)內(nèi)中小學學生營養(yǎng)改善計劃施行工作。自學生營養(yǎng)餐創(chuàng)辦以來，我主要做好營養(yǎng)餐的相關(guān)政策宣傳工作，催促各學校制定施行方案，建立健全學生營養(yǎng)餐實名制系統(tǒng)，并在施行過程中做到實時監(jiān)視、及時反應(yīng)，做好營養(yǎng)餐資金報表，采購臺賬等的月報工作，確保了學生營養(yǎng)改善計劃的順利施行。 四、走進課堂，回歸教學，做一名堅守講臺的教書人。為了不使本人的工作于教學實際相脫離，過去一年我到中江中學兼任八年級96班的生物課教學。由于這個班是同級中經(jīng)選拔春蕾班后的一般班，學生根底薄弱，學習積極性差，成績難以提高。我經(jīng)常鼓舞同學們不要泄氣，教學中我不斷學習新的教學理念，將這些理念運用到教學實際中，課堂上我做到師生平等，知識點講解清晰，讓學生主動參與到課堂教學當中?！ 〗窈笈Φ姆较颍骸 〔粩鄬W習，加強師德涵養(yǎng)，加強本身素養(yǎng)的提高?！ 【_定位，彰顯教研員“效勞、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的智能。 親臨教學一線，深化有效調(diào)研，標準常規(guī)落實，加強教研工作的針對性和實效性?！ 睦蠋熜枰霭l(fā)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研方式?！ 】傊鳛槿嗣窭蠋熓巧袷ズ蜆s耀的，同時也是艱苦和貧寒的。我將堅守工作崗位，與貧寒相伴，永不懊悔，由于我收獲到了幸福和歡樂。在今后的工作中，我將更加嚴格要求本人，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天奉獻本人的力量?！ 〗?jīng)典的教研員個人工作總結(jié)(三) 一、對傳統(tǒng)與現(xiàn)代評課標準的反思 我們首先用注重依然無視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結(jié)果如下： 20xx年仍在使用的評價表中，傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39:13。 由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的時間界點為20xx年，各校的轉(zhuǎn)化情形與該校的教育科研開展情構(gòu)成正比關(guān)系?！ ≈攸c學校、教科研先導(dǎo)校的評價標準對外具有擴散性?！ W術(shù)報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直截了當妨礙?！ ∵@一狀態(tài)要求我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育教學觀念，使新課程改革的精神盡快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主開展”的權(quán)利?！ ∥覀冇忠宰⒅貙W科個性與無視學科個性為標準，以20xx年為界點分為四類，統(tǒng)計分析結(jié)果如下： 傳統(tǒng)類(均為1999年往常制表)中注重與無視比為51:1?！ ‖F(xiàn)代類(均為2021年以來制表)中注重與無視比為8:5?！ 』谏鲜銮闆r，我們建議各校制定評價表時，應(yīng)考慮老師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價工程?！ 《?、對優(yōu)勝課與落選課的反思 因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優(yōu)勝，給予表彰。因而，優(yōu)勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例?！ ?yōu)勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優(yōu)勝課具有以下特征： A、能夠表達當時教改的理念取向?！ 、能夠符合評課活動的舉辦期待?！ 、能夠應(yīng)和評委人員的教學口味?！ 、執(zhí)教老師具有良好的人文素養(yǎng)?！ 、老師、學生、評委構(gòu)成和諧的教學場?！ ?yōu)勝課的態(tài)度調(diào)查顯示：認為“優(yōu)勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學”者占36%。認為“優(yōu)勝課代表的先進教學理念、教學手段，應(yīng)學習借鑒，用于日常教學”者占52%。認為“對優(yōu)勝課應(yīng)詳細咨詢題詳細分析，長則取，短則棄”者占11%。認為“對優(yōu)勝課取排擠態(tài)度，喜愛橫挑鼻子豎挑眼”者占1%?！ ∵@告訴我們，凡舉辦評優(yōu)課活動，應(yīng)將活動主旨廣泛地告訴參與者，參賽者應(yīng)是為研討而來，不是為獲獎證書而來?；顒油戤?，應(yīng)以報告的方式，將研討成果廣為宣傳。
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