20xx教師在學(xué)生畢業(yè)典禮上的發(fā)言匯編小學(xué)畢業(yè)典禮教師代表發(fā)言(編輯修改稿)
2025-01-17 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腳下的土豆。
這是我在離開村小工作后寫的日志。2001年我被調(diào)到鄉(xiāng)中心校教書，讓我沒想到的是，我在開學(xué)第一天后就病倒了。因為自我離開村小那天，我就一直自責(zé)，自責(zé)自己沒能繼續(xù)留在村小教那群孩子，在加上不適應(yīng)新的工作環(huán)境。我抑郁了，我休息了一個多月后重回工作崗位。
2020年4月，因為博士論文田野調(diào)查，我重新回到12年前我教書的村小，我遇到不只一個瓦托村村民對我說““阿呷老師，如果當年你繼續(xù)留在村小教書，這些孩子就不一樣了。”我回去發(fā)現(xiàn)，當年我教過的那群孩子2名初中畢業(yè)，12名讀到初一輟學(xué)，其余16名有些小學(xué)沒念完就輟學(xué)，有些念到小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)了。村民的這句話又困擾了我很長時間，并時而讓我產(chǎn)生自責(zé)與內(nèi)疚。今天，我我將困擾放置在這個背景中——彝族現(xiàn)代教育的結(jié)構(gòu)中，并依據(jù)歷史的變遷與制度的沖突來確定我所遭受的困擾。
后來我發(fā)現(xiàn)我開始逐漸萌芽一種心智品質(zhì)——社會學(xué)的想象力。這種品質(zhì)可以幫助
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