20xx教學(xué)工作參考總結(jié)第一學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上課時(shí)特別聽話，讓他讀他就讀，讓他寫他就寫，而且寫的還不錯(cuò)，但是，學(xué)過之后，他什么也記不住，好似根本沒有經(jīng)歷力，關(guān)于如此的學(xué)生，我也沒有放棄他，除了與家長溝通外，我也利用課余時(shí)間誨人不倦的教他，有時(shí)也讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生教他認(rèn)字，盡管他的進(jìn)步特別慢，但我依然不忍心丟下這兩個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷著他倆，廖宇感冒了，吐了一書桌，我?guī)退翝崈簟O彬流鼻血了，弄得滿臉滿手血，是我給他洗潔凈，他倆字認(rèn)得不好，我就利用課下時(shí)間幫他們補(bǔ)習(xí)，至于幫他倆剪指甲、削鉛筆更是家常便飯。我的目的只有一個(gè)，要讓小孩感遭到家的暖和，不讓一個(gè)小孩落伍?！ ?shí)行值日班干部按學(xué)號(hào)輪番當(dāng)。為了讓每個(gè)小孩都得到鍛煉，同時(shí)也體會(huì)當(dāng)班干部的辛苦，從而配合班干部治理好班級(jí)，因而實(shí)行值日班干部按學(xué)號(hào)輪番當(dāng)，每個(gè)人都要當(dāng)，輪到誰就從早到晚和值周班干共同治理班級(jí)。如此既為每位同學(xué)提供了做事的時(shí)機(jī)，也提供了施展才能的時(shí)機(jī)?！ ≡谶@個(gè)過程中我不斷灌輸學(xué)生一種認(rèn)識(shí)：只有服從別人的治理別人才會(huì)服從你的治理。每個(gè)學(xué)生當(dāng)過值日班干部當(dāng)天要寫一篇日記，標(biāo)題是《今天我值日》，記下本人當(dāng)值日班干感受。有位同學(xué)談體會(huì)說：“原來我課前愛說話，我當(dāng)值日班干部那天，發(fā)覺一位同學(xué)自習(xí)課說話，便去批判他?！ ∷f，你平時(shí)不也說話嗎，還好意思管別人!一句話使我內(nèi)心特別不是滋味，平時(shí)干部管我時(shí)還不愿聽，今天輪到本人當(dāng)干部才體會(huì)到當(dāng)干部真不容易。今后我可不能讓干部操心了。”后來他果然變得守紀(jì)律了，早讀也能認(rèn)真讀書了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了不少，成績也有所提高。到了三年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間有的小孩交作業(yè)拖拉，有的組長貪玩，使得課代表不能按時(shí)收繳作業(yè)?！ ♂槍?duì)這種情況我實(shí)行組長輪番當(dāng)，每人當(dāng)一周時(shí)間，一輪之后評(píng)比最正確組長，評(píng)出大家心目中的組長再固定下來。如此大家的積極性再次被調(diào)動(dòng)起來，輪到本人當(dāng)組長時(shí)便早早到校，催促其他同學(xué)交作業(yè)，大大提高了工作效率。當(dāng)組長、當(dāng)值日班長的過程，既是為同學(xué)們效勞的過程，也是教育同學(xué)們的過程。既是提高工作才能的過程，也是加強(qiáng)主人翁責(zé)任感、義務(wù)感的過程，更是自我教育的過程?！ ∽龊脤W(xué)生的平安教育工作。每天利用晨會(huì)、夕會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生恪守交通規(guī)則，留意人身平安，不到危險(xiǎn)地帶游玩，學(xué)生課間游玩時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，不玩危險(xiǎn)游戲。放學(xué)后站隊(duì)回家，不在路上跑跳打鬧，不在路上滑冰，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)?！ 〖訌?qiáng)與家長之間的聯(lián)絡(luò)。我通過家長聯(lián)絡(luò)卡、家訪等方式與家長建立親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展友
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