20xx班主任品德教育年終工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的。這血的教訓(xùn)，使小孩們猛醒，深思，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到對(duì)日常學(xué)習(xí)的注重和平時(shí)對(duì)集體、對(duì)親人的關(guān)心是小學(xué)生最最少的一種責(zé)任。通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)歷，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，提高了道德分析才能，到達(dá)了德育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)功能。
書海漫步，進(jìn)展責(zé)任感的陶冶。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生”責(zé)任感”的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣季節(jié)人贊美不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任，在書海中漫步，不失為提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾”讀書月”活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家理解了富蘭克林等無數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng)。受外國人士士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……”紅巖精神”是重慶地點(diǎn)特有的教育資源之一。針對(duì)摸底調(diào)查中學(xué)生對(duì)”紅巖”知之之甚少的現(xiàn)狀，我們?cè)凇弊x書月”活動(dòng)中開展了紅巖系列教育”五個(gè)一”活動(dòng)：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個(gè)紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動(dòng)小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪番閱讀、互相交流的鼓舞機(jī)制。尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足傾聽，對(duì)小蘿卜頭等紅巖先烈的仰慕之情油然而生。故事會(huì)上大家大方激昂，聲情并茂。紅巖日記中，小孩們的真情流露，足以反映出他們的考慮已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說：”世界是通過形象進(jìn)入人心和認(rèn)識(shí)的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)歷越有限，那么生活中鮮明形象關(guān)于他們思想上的阻礙就越強(qiáng)烈。書海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動(dòng)對(duì)道德情感的陶冶功能。
社會(huì)調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。
責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重
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