20xx教學(xué)工作參考總結(jié)高中地理上學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大家積極主動承擔(dān)任務(wù)，相處特別是舒心愉快?！ ∥濉⑦@個學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的詳細指導(dǎo)下，我們學(xué)校九年級課程打了一個探頭球，確實是計劃在本學(xué)期期末完畢九年級的因而課程，面前這個計劃正在按部就班的進展。每天工作挺忙的但是也特別愉快。，我們關(guān)于九年級的將來充滿決心?！ ≡谄渌矫?，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，有事請假，恪守校規(guī)校紀(jì)，為人誠懇真誠，愛崗敬業(yè)。自認為最大的優(yōu)點是明白得感恩，缺乏之處是本人在教學(xué)改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠特別大。在下個學(xué)期爭取把步子邁大些?！ ∑模焊咧械乩砩蠈W(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 花開花落，春去秋來，繁忙了幾年的08屆學(xué)生終有了滿意的歸宿。綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾?！ 』謴?fù)高考以來，高考地理試題越來越注重根底知識和根本技能，特別是對地理原理的調(diào)查。我們地理從高二接手文班就開場注重根底知識積累，從大處著眼，從細處入手。地理才能的提高要依賴于對根底知識的掌握和根本技能的培養(yǎng)，離開根底知識的掌握和根本技能的培養(yǎng)，才能就變成了無源之水，無本之木。從地理學(xué)科來看，知識比擬龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識點，一些學(xué)生由于根底薄弱等緣故，認為高三地理學(xué)習(xí)單調(diào)，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨立考慮、提高學(xué)習(xí)才能是根本原則。而才能的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性?！ ∫?、地理課堂的教學(xué)施行的調(diào)整 注重知識的探究過程 較多的學(xué)生認為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行，事實上不然。在地理課堂教學(xué)中，必須強化探究認識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能到達培養(yǎng)制造性思維的才能的目的。教材中每個概念的構(gòu)成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比擬、分析、綜合、概括、制造的漫長進程。由于教材知識點的銜接缺乏，特別多知識忽略了知識的探究過程，以致于學(xué)生只會機械模擬，死記硬背，嚴(yán)峻扼殺了學(xué)生制造才能的發(fā)揮。因而，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出知識發(fā)生、開展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生依照本人的體驗，用本人的思維方式重新制造有關(guān)的地理知識，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探究的過程中學(xué)會發(fā)覺真理的方法，得到制造的體驗，加強自決心、積極性和主動性。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵照以下步驟：概念成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)冷熱不均(溫差)太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。如此學(xué)生才會有一個完好的認識?！ ∮秘S富知識、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 不管如何課程改革怎么樣創(chuàng)新，只要學(xué)校教育、班級教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要方式，那么在課堂上，要有好的效果，老師首先要有豐富知識，其次則需要激情。知識淵博就能駕輕就熟，有激情就能產(chǎn)生共鳴。做到這些必須潛心研究，研究歷年高考題型，隨時快速精確解答學(xué)生咨詢題。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，老師要擅長把握學(xué)生心理特點、認知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采納多種教學(xué)方法、精深的教學(xué)藝術(shù)，交融老師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的一直，使學(xué)生潛移默化地構(gòu)成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生濃重的興趣。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)禍時，要結(jié)合時事，用詳實的材料、明晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣概磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼?！ 『粚嵏?，突出才能訓(xùn)練和培養(yǎng)，以習(xí)慣以才能立意為主的高考要求 高考目的是選拔人才，調(diào)查的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識的才能。因而在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生注重對地理事實的發(fā)生、開展、變化教程進展考慮，而不要只留意結(jié)論的背誦。要引導(dǎo)學(xué)生注重地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不要只留意課本的復(fù)習(xí)。還要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。20xx高考57調(diào)查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的變化，此題則可迎刃而解?！ 〗虒W(xué)中要嚴(yán)密結(jié)合消費、生活實際，真正做到學(xué)以致用 近幾年高考在標(biāo)題創(chuàng)設(shè)和對素材進展選擇處理時，留意提供與消費、生活親密相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟開展動向，平時留意搜集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟建立的大方向相吻合，必須與世界的開展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體。還應(yīng)在提供信息材料時，協(xié)助學(xué)生會整理、分析材料的方法，明確信息材料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類咨詢題的方法。如此有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性，協(xié)助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析咨詢題和處理咨詢題的才能。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料確實是電視劇“東歸英雄”確實是充分表達人們關(guān)注生活，平時稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)特別順利?！ 〖訌娬n堂限時訓(xùn)練，注重階段考試 習(xí)題訓(xùn)練時，要留意在精選試題的根底上限定答題時間，有針對性地進展訓(xùn)練，即學(xué)科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實咨詢題，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后照應(yīng)。課堂上及時反應(yīng)，協(xié)助學(xué)生回憶解題過程，從中尋找處理咨詢題的最正確途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、根底性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，只有如此才能將知識轉(zhuǎn)化為才能進而到達訓(xùn)練目的。練習(xí)的目的是進一步熟悉地圖，穩(wěn)固主干知識，掌握解題技巧。讓學(xué)生學(xué)會讀明白各種圖表材料，現(xiàn)在年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中精確提取有用信息
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