20xx描寫人物動(dòng)作的作文(編輯修改稿)
2025-01-17 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要遲到了。我 開(kāi)被子， 下床來(lái)， 過(guò)衣服， 上鞋子，幾步 進(jìn)衛(wèi)生間，出牙刷，上牙膏，在嘴里胡亂地 幾下，下毛巾，在臉上 了兩
過(guò)渡 ： 準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，同學(xué)們都能做到。但是有些同學(xué)就會(huì)有疑問(wèn)：李老師，我用了動(dòng)詞了，為什么寫出來(lái)還是不具體呢？比方說(shuō)，我寫“她舉起了手”，可我們老師怎么還說(shuō)我寫的不具體呢？
其實(shí)，這位同學(xué)準(zhǔn)確運(yùn)用了“舉”這個(gè)動(dòng)詞，已經(jīng)能把人物的動(dòng)作描述出來(lái)了，要想讓描寫更加具體，人物更加生動(dòng)，李老師給大家介紹第二個(gè)小技巧。
第二、選用貼切的詞語(yǔ)進(jìn)行修飾
這種方法很簡(jiǎn)單，就是我們?cè)诿鑼懭宋锏膭?dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。選擇
恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，把動(dòng)作描繪得更準(zhǔn)確、具體、形象。
選修飾詞是要注意：
體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情（緊張、輕松；喜悅、悲傷；生氣、憤怒）
符合動(dòng)作的特點(diǎn)（飛快修飾的動(dòng)作速度得快，躡手躡腳修飾的動(dòng)作一定是輕）
示例一：原句：小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。
修改后：小貝蒂慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍貴無(wú)比的寶貝一樣，輕輕地送到 嘴邊用哈氣為小燕子取暖。
練習(xí)：一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。請(qǐng)對(duì)它進(jìn)行修改，加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，使人物形象更生動(dòng)更真實(shí)。
我走進(jìn)了辦公室。
(提示：我是怎樣走進(jìn)辦公室的？有什么動(dòng)作或心情？) 示例：我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)老師的辦公室。
練習(xí)在下面文段括號(hào)中加入適當(dāng)?shù)男揎椩~。 天哪！要遲到了。我 開(kāi)被子， 下床來(lái)，（ 慌慌張張地 ） 過(guò)衣服，
上鞋
子，幾步 進(jìn)衛(wèi)生間，出牙刷，上牙膏，在嘴里胡亂地 幾下，下毛巾，（比擬、比喻、夸張、排比、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)）
運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行危?br />在動(dòng)作描寫時(shí)，可以綜合運(yùn)用各種修辭方法，刻畫(huà)出細(xì)節(jié)的神韻。
展示： 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答老師的提問(wèn)“??說(shuō)的非常好!”老師向我遞過(guò)一個(gè)贊許的眼神，這眼神,猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光,讓我從頭到腳都感到暖洋洋的。又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心,更像黑夜里拉開(kāi)的一盞明燈,\勇敢和自信,嗅著這樣的味道,我回敬老師`一個(gè)微笑。
示例：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。
“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金！金子”他連聲叫嚷，“這么多的金子！??”
——巴爾扎克《高老頭》
師：也許很多孩子沒(méi)讀過(guò)巴爾扎克的《高老頭》，不要緊，從這段文字我們看到的是一個(gè)怎樣的高老頭出現(xiàn)在我們面前？
（生答）除了精彩的動(dòng)作描寫，還用了什么方法？（生答：比喻）
作者用了一個(gè)“撲”的動(dòng)作還嫌不過(guò)癮，又緊跟在后面補(bǔ)了個(gè)比喻句來(lái)表現(xiàn)這一動(dòng)作，把（要爭(zhēng)奪寶匣的高老頭）比作（撲上一個(gè)睡著的嬰兒的老虎），使老頭兒吝嗇的本性生動(dòng)地被暴露出來(lái)。（見(jiàn)錢眼開(kāi)，見(jiàn)利忘義，嗜財(cái)如命）
所以，運(yùn)用修辭手法也是使動(dòng)作描寫出彩的一個(gè)重要方法。
練習(xí)：為下面一段文字加上一兩句形象的修辭句，比比誰(shuí)填的最好。
? 天哪！要遲到了。我 （ 蹬）開(kāi)被子， （）
下床來(lái)，慌慌張張地
過(guò)衣服，（）上鞋子，幾步 進(jìn)衛(wèi)生間，出牙刷，上牙膏，在嘴里胡亂地 幾下，下毛巾，在臉上
第四、和其他描寫方法相結(jié)合，細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程。（外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫）
她罵他混蛋。
（展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。） 示例：a．她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋?。ㄌ砑诱Z(yǔ)言） b．她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）
c．她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （添加神態(tài)）
d．其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）
我們?cè)賮?lái)欣賞一段精彩的動(dòng)作群的人物描寫句子：
唉，又考砸了！”她接過(guò)
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