20xx特崗教師年終教學(xué)工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之以漁，非魚(yú)。
剛進(jìn)來(lái)一個(gè)月的工作壓力特別大，這段時(shí)間還沒(méi)有正式對(duì)學(xué)生進(jìn)展課堂授課，每個(gè)星期安排 1 到 2 次試講，這是 1 對(duì) 1 教學(xué)前訓(xùn)練的重點(diǎn)，前面 3 次整堂課根本對(duì)著黑板，和下面的“學(xué)生”沒(méi)有任何溝通，語(yǔ)言不流暢，每次都被批判說(shuō)內(nèi)容講的太快無(wú)法讓學(xué)生接受，這不禁讓我開(kāi)始疑心起了本人，多虧同事間互相鼓舞：只要每天進(jìn)步一小步，鐵棒也能磨成針。因而，開(kāi)始對(duì)本人講課過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展反思，由于剛來(lái)的時(shí)候就想著不想讓本人教的學(xué)生再遭受本人往常讀書的那種痛苦了，不要只是墮入題海戰(zhàn)術(shù)中，但是覺(jué)察大概行不通，只能通過(guò)模糊的回憶來(lái)比較刻板的模擬本人還記得哪個(gè)教本人教師是如何上課的，但是 1 對(duì) 1 教學(xué)主要是通過(guò)和學(xué)生的交流來(lái)有有針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)。在這之后，我沒(méi)事就往陪讀室跑，我相信只有不斷的接觸學(xué)生才能找到那種說(shuō)不透摸不著的靈感，開(kāi)始特別怕學(xué)生征詢一個(gè)標(biāo)題本人頭腦一下子空白卡住了或者答案不對(duì)，這些擔(dān)憂事實(shí)上是多余的，在畢業(yè)后兩年，我利用業(yè)余時(shí)間不連續(xù)地學(xué)習(xí)初高中數(shù)學(xué)課程，良好的數(shù)學(xué)根本功在現(xiàn)在發(fā)揮了關(guān)鍵作用，明白要抓住學(xué)生不明白的地點(diǎn)再去回憶根底知識(shí)，同時(shí)和學(xué)生打“感情牌”引起學(xué)生的興趣，在沒(méi)有授
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