20xx我想握住你的手作文800字(編輯修改稿)
2025-01-17 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 微又天真地乞求他們的寬恕，耀武揚威般高高懸掛的紅綢上刺眼的白字，生硬地劃開我們之間的界限，相安無事的脆弱假象一瞬分崩離析。不過，這只你自作自受罷了。 始料未及，暴動的人群余怒未平，高喊著抵制日貨，頂著正義之名四處打砸。一片狼藉的店鋪、支離破碎的新車以及頭破血流的同胞，場面愈加混亂。可已被憤怒支配、陷入瘋狂的他們不管不顧，理所當(dāng)然地沉浸在破壞帶來的快意之中，因為，這是愛國。我仿佛已看到你嗤笑的表情，像談?wù)撔υ捯粯?，評價著如同小丑的我們上演的這場鬧劇。 打開電腦，一片腥風(fēng)血雨。無休止的謾罵和豪言壯語，僅僅是一句中立的勸慰就被當(dāng)作叛國賊批斗。為什么會變成這樣？到底是哪里出錯了？漫無目的地瀏覽，麻木地掃過一行行文字，忽然看見一個熱門的視頻。發(fā)布者玩笑般說：這種時候發(fā)沒問題嗎？打開才明了，這是一首日文歌。輕快活潑的旋律，溫暖明亮的色調(diào)，旗袍、熊貓amp。amp。畫面上隨處可見的中國元素。只聽著前奏，看著視頻里一張張粲然笑臉，漸漸冷卻的心莫名回暖。 從今天開始，你好漢語講座、漸漸能和你使用一樣的語言了、漸漸明白了你想傳達的心意amp。amp。偶爾唱出的中文，盡管發(fā)音尚不標(biāo)準(zhǔn)，蹩腳得可笑，但言語間流露的快樂也感染了我，讓我想起那句話，音樂無國界。 我愛你！讓我說出來吧amp。amp。和最后一句歌詞一同出現(xiàn)的，是我們這些觀眾大聲的回應(yīng)。一瞬間，屏幕被滿滿的我也愛你淹沒。大量的留言和評論，反復(fù)出現(xiàn)的中日友好，我不禁感謝起那位勇氣可嘉的日本人。很快，中國、日本都涌現(xiàn)了翻唱歌曲的人，甚至一些海外華裔也參與其中，不同的語言，同樣的愛。 在海的那一邊，也有那么多真誠祝福和祈愿的人，雖然我可能永遠也見不到他們，但此刻我切實感受到了他們的存在。我終于知道，你也一樣盼望著重歸于好。 一首歌的距離，說遠也不遠。也許不過是杯水車薪，也許永遠傳不到其他人的耳中。可我隱約有種感覺，那堵橫在我們之間的墻已經(jīng)裂開了一道縫隙。 一句話的力量，說強也不強。短短幾個字，卻牽扯著我們的心，簡單的發(fā)音，匯成相同的愿望：我想握住你的手，作為一個鄰居，一個朋友。 曾經(jīng)漸行漸遠的距離，就讓它在指尖的觸碰中悄然靠近，緊緊聯(lián)系在一起amp。amp。浙江溫州瑞安市玉海實驗中學(xué)范大橋校區(qū)九（5)班初三:林逸韻
篇一：作文題目 我想握住你的手
命題作文,“我想握住你的手”，今年的作文題目有兩個特點。
開放度大。
說它“開放度大”，動筆之先，要想清楚這幾個關(guān)鍵問題：“你”是誰，寫一個 “你”，還是寫幾個 “你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認(rèn)識要交流？可以選擇的角度比較豐富，可以開掘的空間比較廣闊。
可以有幾種立意方向：寫身邊人物，寫動人心魄的親情友情乃至寫美好純真的愛情等。寫當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢群體，表達景仰或尊敬之情。當(dāng)然愛與恨、喜與憂總是不可分割的，所以也可以同時表達對丑惡現(xiàn)象的鞭撻和憤怒。
寫跨越時空的人物，比如握住泰戈爾的手，寫對自然對人性對藝術(shù)對真善美的大愛，握住愛因斯坦的手，寫對科學(xué)對人類命運的嚴(yán)肅的思考，寫對天下蒼生疾苦的悲憫，握住蘇軾的手，寫面對人生波折坎坷命運的豁達以及人性的高度等等。當(dāng)然也可以展開更為靈動的聯(lián)想想象，比如握住某個文學(xué)名著中的主人公的手，或是握住神話傳說寓言中的人物甚至外星人的手，來借虛寫實，抒情論理。但假如寫握住“節(jié)約”的手，握住“誠信”的手等，化虛為實就有些難度，也容易滑到”穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。
如果從文體上說，自然也是開放度很大。情理并茂的散文，情真意切的復(fù)雜記敘文，有點抒情色彩的議論文，甚或新穎曲折的小說或劇本等等。
要真性情,真功夫。
“詩言志”，好的題目總歸更有利于考生表達真性情，我手寫我心，寫出真實的豐富的內(nèi)心世界，這個題目就具有這個特點。記得前幾年備受爭議的全國高考作文題目”心靈的選擇”就曾經(jīng)是個反面的例子著實將考生驅(qū)趕到死胡同里去了。試想，面對今年的作文題，考生對自己的寫作內(nèi)容和主題若無真性情真體驗真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無病呻吟的發(fā)寫議論，又如何寫出打動閱卷者好文章來？但內(nèi)心若有真實的情感體驗，若有豐厚的積淀，平日對生活對文化對歷史有著深入的思考，這些有才華的考生是絕不會被埋沒的。從這個意義上講，這個題目區(qū)分度較大，能拉開檔次，確實起到通過高考選拔優(yōu)秀人才這個作用，同時也是符合考能力考素質(zhì)這個”二期課改”的要求的。
萬源歸一，高考無論怎么考，美文佳作無非在人性情感在人生智慧、社會規(guī)律這幾個方面，選擇一個小
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1