20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年度幼兒園大班期末工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，從而擴(kuò)展幼兒對構(gòu)造材料的認(rèn)識。 加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù),增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)歷與做法，提高教研實效?！ ≌J(rèn)真學(xué)習(xí)兩個《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對構(gòu)造游戲的定位，拓寬思維，理解構(gòu)造材料的品種。 期初對本班幼兒構(gòu)造材料的使用情況做出前測分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計材料并進(jìn)展結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告?！ ≡诨顒又辛粢獗４嬗變簠⑴c活動的足跡——即積累幼兒的作品材料。 制定了家長信，請全園家長共同參與搜集材料活動。 三、教學(xué)方式的廣泛。 討論游戲教學(xué)一體化靈敏的教學(xué)方法?！ ≡诨顒又校覀冏⒅爻浞钟靡蝗栈顒痈鳝h(huán)節(jié)來落實教育目的,在集體教學(xué)中，我們堅持樹立啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷討論啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維探究，如游戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)絡(luò)性，做到互相配合補(bǔ)充、浸透、而不是孤立的進(jìn)展，如語言活動、科學(xué)活動等，我們即提早讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，穩(wěn)固知識技能，促進(jìn)更深化探究，本身素養(yǎng)、教育技能和教育研究才能也得到了提高。 注重多種方式的有機(jī)浸透。 本學(xué)期，我們靈敏運(yùn)用集體、小組和個別的活動方式，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動方式引導(dǎo)小孩在搜集信息、探究實踐、表征交流的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)歷?！ ?2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀察理解小孩們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)展游戲，以滿足不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建小柵欄”當(dāng)活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時特別有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)展示臺”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，表達(dá)多個教育功能，表達(dá)了游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵，遭到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的認(rèn)識，我們設(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲?！ ?4)在活動中我們留意保存幼兒參與活動的足跡。美術(shù)作品和小制造按主題分別放到紙盒進(jìn)展保管，關(guān)于大型作品通過照片方式進(jìn)展保存。語言區(qū)的材料按主題分袋存放，有順序張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。構(gòu)造游戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進(jìn)展保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動材料庫，為日后的教育教學(xué)活動提供了依照?！ ?5)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與治理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植品種方面老師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制造了種植區(qū)的標(biāo)志。一起依照季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的歡樂，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為假設(shè)干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么。從哪里長出來。我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪里長的快?誰先發(fā)芽?
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