20xx戲曲進(jìn)校園文化初探(編輯修改稿)
2025-01-17 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中，學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入了戲曲學(xué)習(xí)的音樂情境。同學(xué)們模仿青衣的動(dòng)作和典雅含蓄的表情，深情的唱著《梨花頌》?！ ‰S著科技的發(fā)展，信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于我們的音樂教學(xué)，在欣賞了京劇臉譜后，學(xué)生也隨著了解到了京劇簡史和人物的四大行當(dāng)，分辨出花臉、青衣、小生等，包括人物身段、表演特征，所以，多媒體教學(xué)的合理利用，不僅增加了藝術(shù)的美感，而且拓展了學(xué)生的視野，又增長了知識，豐富想象。反復(fù)聆聽使學(xué)生深入感受戲曲特點(diǎn)，在短小精煉的歌詞和旋律明快的唱腔中，體會(huì)濃郁的京劇京韻，在教師的講解中，了解了“西皮”、“二黃”是京劇中的不同唱腔，“唱練做打”是京劇的四種藝術(shù)手段，也是京劇演員的四大基本功。在動(dòng)態(tài)聆聽中，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂的同時(shí)，用手掌輕拍“板”、“眼”節(jié)拍，讓他們切身體會(huì)并明白京劇的板眼就是強(qiáng)弱?！ 〗處熢趹蚯n堂上表現(xiàn)出來的積極態(tài)度，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，教師豐富的表情，優(yōu)雅的手勢，有腔有韻的演唱，會(huì)使學(xué)生更易于接受并樂于學(xué)習(xí)。所以音樂教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，多聽多看多琢磨，多去請教專業(yè)戲曲老師，若想捧給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水的儲(chǔ)備。只有不斷地充實(shí)自己，提高自己，才能將戲曲帶進(jìn)課堂。教師口傳身教，幫助學(xué)生體驗(yàn)理解人物情感，
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