20xx年校本培訓(xùn)參考總結(jié)范文推薦(編輯修改稿)
2025-01-17 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了許多有關(guān)專著的研究，如《新課程與教學(xué)改革》,并觀看了新課程課堂教學(xué)視頻。我們特別注重實驗課年級教師的課程培訓(xùn)。我校教師通過一系列理論培訓(xùn)，及時吸收和消化了教育理論知識，不僅更新了教育觀念，構(gòu)成了人才、素養(yǎng)、教師、學(xué)生、課程等新概念。也促進了教育理論和科學(xué)研究水平的提高，為改變教育教學(xué)行為奠定了堅實的根底。開展專題研討會。我們學(xué)校的特別教育活動是有針對性的和有效的。在理論聯(lián)絡(luò)實際方面，我們開展不同方式的教學(xué)和研究活動。例如，參加國家和城市組織的課堂教學(xué)競賽、研討會或觀察班，并就不同學(xué)科的教學(xué)理論舉辦一些講座，使新課程理念深化人心。以教研組為根底的教學(xué)研究活動充滿了新的氣氛。教研小組在每一項教研活動中都實現(xiàn)了“四個保證、三個保證”:有主題、目的、發(fā)言人和記錄。確保施行時間、地點和參與者。通過“備課備課講課反思評課”五位一體的教學(xué)研究方式，教師營建了一種研究學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境。它不僅提高了教師的教學(xué)和科研才能，而且提高了教師的課堂教學(xué)效果。(二)研究與培訓(xùn)相結(jié)合，促進開展，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和實踐的內(nèi)在動力。為了充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)和實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，教師可以真正把所學(xué)的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)和教育行動。我們學(xué)校采取了“教學(xué)研究驅(qū)動自我訓(xùn)練”的策略來營建一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛。詳細來說:(1)開展“三個一”的群眾性教研活動，在活動過程中促進教師成長。在過去的一個學(xué)期里，我們認真施行了聽、說、評“三課”制度。按照各教研室的安排，教師可以遵照新課程標(biāo)準和新的教學(xué)理念，實在做好各教學(xué)活動實踐課。在反思性課堂教學(xué)中，教師可以按照互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想對每一課進展恰當(dāng)?shù)脑u價。通過活動，進展反思性學(xué)習(xí)，從各個角
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