20xx年校本培訓(xùn)參考總結(jié)范文推薦(編輯修改稿)
2025-01-17 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了許多有關(guān)專著的研究，如《新課程與教學(xué)改革》,并觀看了新課程課堂教學(xué)視頻。我們特別注重實(shí)驗(yàn)課年級(jí)教師的課程培訓(xùn)。我校教師通過一系列理論培訓(xùn)，及時(shí)吸收和消化了教育理論知識(shí)，不僅更新了教育觀念，構(gòu)成了人才、素養(yǎng)、教師、學(xué)生、課程等新概念。也促進(jìn)了教育理論和科學(xué)研究水平的提高，為改變教育教學(xué)行為奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。開展專題研討會(huì)。我們學(xué)校的特別教育活動(dòng)是有針對(duì)性的和有效的。在理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際方面，我們開展不同方式的教學(xué)和研究活動(dòng)。例如，參加國家和城市組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽、研討會(huì)或觀察班，并就不同學(xué)科的教學(xué)理論舉辦一些講座，使新課程理念深化人心。以教研組為根底的教學(xué)研究活動(dòng)充滿了新的氣氛。教研小組在每一項(xiàng)教研活動(dòng)中都實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)保證、三個(gè)保證”:有主題、目的、發(fā)言人和記錄。確保施行時(shí)間、地點(diǎn)和參與者。通過“備課備課講課反思評(píng)課”五位一體的教學(xué)研究方式，教師營(yíng)建了一種研究學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境。它不僅提高了教師的教學(xué)和科研才能，而且提高了教師的課堂教學(xué)效果。(二)研究與培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)開展，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力。為了充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，教師可以真正把所學(xué)的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)和教育行動(dòng)。我們學(xué)校采取了“教學(xué)研究驅(qū)動(dòng)自我訓(xùn)練”的策略來營(yíng)建一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛。詳細(xì)來說:(1)開展“三個(gè)一”的群眾性教研活動(dòng)，在活動(dòng)過程中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們認(rèn)真施行了聽、說、評(píng)“三課”制度。按照各教研室的安排，教師可以遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念，實(shí)在做好各教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思性課堂教學(xué)中，教師可以按照互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想對(duì)每一課進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。通過活動(dòng)，進(jìn)展反思性學(xué)習(xí)，從各個(gè)角
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