【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！” ⑦　 她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父親喝住了母親。“你可是聽(tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)…… ⑧　 父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。
⑨　 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買(mǎi)吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼…… ⑩　 第二天，她買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐，說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過(guò)來(lái)，：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受啊！”“腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴，你爸大雪天騎車(chē)給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。
?　 久違的笛聲從父親嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。
（作者：趙文靜。有刪改） 7．請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（4分） 【答案】7．（1）女兒小時(shí)候，特別愛(ài)聽(tīng)“我“吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱； （2）女兒五年級(jí)時(shí)，“我”左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒(méi)出息，開(kāi)始討厭“我“吹笛； （3）女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我“的長(zhǎng)笛； （4）女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛回家送給“我”并道歉 。
【解析】試題分析：此題考查學(xué)生根據(jù)一定的線索概括文章故事情節(jié)的能力。根據(jù)文中信息，第一件事從第一段“父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那是，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌”加以概括：女兒小時(shí)候，特別愛(ài)聽(tīng)“我“吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；第二件事從第三段“她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫(xiě)完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋?！奔右愿爬?；第三件事，從原文第8三段加以概括：女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我“的長(zhǎng)笛；第四件事，從第9段“⑨　兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……”和第10段“第二天，她買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去?！奔右愿爬ǎ号畠旱膬鹤映跻粫r(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛回家送給“我”并道歉 。
【考點(diǎn)定位】梳理故事情節(jié)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】 【情節(jié)梳理題型】情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。閱讀小說(shuō)，既要緊緊抓住某個(gè)事件，同時(shí)，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事情節(jié)，是欣賞小說(shuō)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn)，從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。?？疾?種題型：情節(jié)梳理型、情節(jié)手法型、情節(jié)作用型。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑： 1． 找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句：在具體的文章中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)或闡述是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。
2．分析相關(guān)文字的層次：為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)對(duì)相關(guān)文字作大致的層次分析。3．提取精要，獨(dú)立歸納：有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度并不一致；也有一些文學(xué)作品并沒(méi)有相應(yīng)的概括語(yǔ)句。遇到這樣的情況，就要求我們根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)言獨(dú)立概括。
8．下面的語(yǔ)句是如何描寫(xiě)笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分） 清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。
【答案】8．運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河 流水，正面、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過(guò)大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營(yíng)造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。
【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，賞析句子一般從寫(xiě)作手法，修辭方法、描寫(xiě)手法等方面進(jìn)行賞析。本題設(shè)計(jì)巧妙，一個(gè)句子就綜合考察了比喻的修辭手法、正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法和對(duì)比的藝術(shù)手法。
本句運(yùn)用了比喻的修辭手法正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過(guò)大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營(yíng)造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。
【名師點(diǎn)睛】正側(cè)結(jié)合，在正面描寫(xiě)的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫(xiě)，常?？梢云鸬秸婷鑼?xiě)無(wú)法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果，它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫(xiě)曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達(dá)到以此顯彼的效果。正面描寫(xiě)：也叫“直接描寫(xiě)”，是指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理、行動(dòng)和語(yǔ)言。包括動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，色彩渲染描寫(xiě)，觀察角度變化描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法。側(cè)面描寫(xiě)：也叫“間接描寫(xiě)”，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。
正面描寫(xiě)是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦?。正面描?xiě)是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。側(cè)面描寫(xiě)是著意寫(xiě)對(duì)象的周?chē)挛?，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來(lái)刻畫(huà)此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。側(cè)面描寫(xiě)對(duì)描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛镯毶骷舆x擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對(duì)比效果的事物，忌一般化，無(wú)顯明特點(diǎn)的事物。有些人物正面描寫(xiě)或不易表達(dá)出精神，或太顯露，可采用側(cè)面描寫(xiě)的方法。
【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
9．請(qǐng)品讀下面的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。（4分） 她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。
【答案】9．女兒的心理：為父親的疼愛(ài)和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。
父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋?xiě)讯牢?，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)人的心理的理解和把握，通過(guò)關(guān)鍵性詞語(yǔ)“抹一把淚”“擠出笑”“似問(wèn)似答”“橫放嘴邊”，并結(jié)合上下文，分析出女兒和父親的的心理。
【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B?！? 10．母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分） 【答案】，解開(kāi)了前文的懸念，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 ，父親吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)，通過(guò)母親的言行，表達(dá)了父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)和寬容，使文章主題更豐厚。
【解析】此題考查對(duì)小說(shuō)中次要人物作用的把握。文中的母親是一個(gè)次要人物，但在全文中也起到了諸多作用，并非可有可無(wú)。主要作用是：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使全文首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更豐厚。
【名師點(diǎn)睛】小說(shuō)中次要人物的作用 一、側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明。
側(cè)面襯托，就是通過(guò)對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫(xiě)，來(lái)襯托主要人物。恩格斯曾倡導(dǎo)“把各個(gè)人物用更加對(duì)立的方式彼此區(qū)別得更加鮮明”。在一部小說(shuō)中或是一部戲劇中主人公或主角就是紅花，次要人物和配角就是綠葉，這是一種襯托的手法。通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主人公的活動(dòng)和形象，從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說(shuō)，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。在《我的叔叔于勒》一文中對(duì)次要人物的著墨非常少，但他們卻起了很好的襯托作用。文中的“我”面對(duì)窮困潦倒的于勒，還給了他“十個(gè)銅子的小費(fèi)”，這說(shuō)明“我”是一個(gè)有同情心、正義感的人。在這里通過(guò)對(duì)次要人物“我”的簡(jiǎn)單描寫(xiě)，就把菲利普夫婦冷漠無(wú)情、虛偽自私的特點(diǎn)充分地襯托了出來(lái)。在《變色龍》一文中，火紅色頭發(fā)的巡警葉爾德林也起到了很好的襯托作用。從端著一個(gè)“盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗”的篩子到報(bào)告“好像出亂子了”，從給警官脫穿大衣到兩次對(duì)狗的來(lái)歷進(jìn)行判斷，既表現(xiàn)出他忠實(shí)而馴服，又從側(cè)面襯托了警官的專橫多變、媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格。這樣，通過(guò)次要人物的襯托來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，使文章更含蓄、更客觀、更有力。
二、牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。
在一些小說(shuō)中，人物的一舉一動(dòng)、一笑一顰，往往從次要人物的眼睛里看出來(lái)；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用。如《孔乙己》，在酒店這樣一個(gè)場(chǎng)景里，充分發(fā)揮小伙計(jì)“我”的作用，通過(guò)“我”的耳聞目睹和感受，從幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)孔乙己的個(gè)性和悲慘遭遇。由于“我”擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵还軠鼐七@樣一種清閑無(wú)聊的職務(wù)，心里很煩悶，因此就有機(jī)會(huì)觀察顧客們的動(dòng)靜，作品通過(guò)“我”的眼睛，正面描寫(xiě)孔乙己在酒店里的幾個(gè)生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通過(guò)“我”的耳朵，聽(tīng)人家在背地里議論，側(cè)面寫(xiě)孔乙己的屢試不第、偷書(shū)挨打，概括地介紹了孔乙己的身份、遭遇、癖好，并點(diǎn)明他性格形成的原因?！拔摇贝_實(shí)是個(gè)關(guān)鍵人物，總是在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)，說(shuō)出至關(guān)重要的話，做出重要的事，掀起軒然大波，把事件推向高潮。
三、渲染氣氛，奠定基調(diào)。
很多小說(shuō)會(huì)出現(xiàn)群眾場(chǎng)面，這些場(chǎng)面中的群眾，大多是不重要的次要人物。正是這些次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調(diào)的作用?！蹲兩垺芬晃闹?，圍觀者先是起哄看熱鬧——“還有人叫喊：‘別放走它！’有人從商店里探出頭來(lái)，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的。”當(dāng)廚師把狗領(lǐng)走后，他們竟然一下子對(duì)著首飾匠赫留金哈哈大笑。他們不敢嘲笑警官的多變，而只敢嘲笑倒霉的人——這樣既讓他們非常開(kāi)心，又無(wú)絲毫的危險(xiǎn)性。這樣一群小市民，雖然臉譜各異，