20xx年成人高考專升本教育理論考試真題及答案(編輯修改稿)
2025-01-17 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題。
[案例] 馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中，反思以往學生在學習該內(nèi)容時存在的問題，深深認識到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見的現(xiàn)象，但僅僅通過課本和幾個實驗，不利于學生獲得豐富完整的體驗和認識，難以達成預定的教學目標。于是，馬老師在本課的教學中，除講解相關的知識外，還通過網(wǎng)絡圖片、動畫、視頻材料等教學資源，使學生對“燃燒的條件”“滅火的原理”“燃燒的利與弊”“火災預防和安全救護”“消防安全標志”“滅火器”“火場逃生”等知識有一個全面感性的認識。最后，組織學生對本課主題進行討論，使學生既掌握了完全的知識和理論，又開闊了眼界，增強了安全意識，發(fā)展了科學素養(yǎng)。
[問題]請依據(jù)教學過程的某些規(guī)律或教學原則，對馬老師的教學進行評析。
答案一：(從依據(jù)的教學過程規(guī)律出發(fā))馬老師的教學主要體現(xiàn)了： (1)教學過程中學生認識的特殊性規(guī)律。(5分)學生主要是通過間接性經(jīng)驗來認識客觀世界的，其基本步驟是感知、理解、鞏固、運用，其中理解是中心環(huán)節(jié)。任課老師通過各種直觀手段，使學生對“燃燒與滅火”的教學內(nèi)容，有較好的感性認識，在此基礎上，進行理論概括，加深了對內(nèi)容的理解。(3分) (2)教學過程中教師主導作用與學生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律。(5分)馬老師既有講授又有演示，充分發(fā)揮了主導作用。同時，要求學生根據(jù)內(nèi)容要求展開充分討論，彰顯了學生的主體地位。(2分) 答案二：(從依據(jù)的教學原則出發(fā))馬老師主要貫徹了： (1)直觀性原則。(3分)教師不僅進行講解，而且通過網(wǎng)絡圖片、動畫、視頻材料等各種直觀手段，使學生對“燃燒與滅火”形成了比較完整的認識與理解。(3分) (2)理論聯(lián)系實際的原則。(3分)教師在講授“燃燒與滅火”原理的同時，有機結(jié)合生活實際，以直觀的形式呈現(xiàn)出來。(3分) (3)教學的教育性原則。教師還對學生進行了火災預
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