20xx年高中教師個(gè)人年終參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)的骨干。復(fù)習(xí)計(jì)策(1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。(2)以教員講授為主，著重周全知識(shí)點(diǎn)。(3)周測(cè)的舉行，月考加強(qiáng)。(4)強(qiáng)化門生復(fù)習(xí)材料：《名導(dǎo)學(xué)師》的常識(shí)梳理。(5)用時(shí)候講析材料上的操演。學(xué)情(1)門生根底性較差，識(shí)記才能差，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。(2)除了優(yōu)生之外，其余門生的門生自主性都特別差。(3)進(jìn)修是不擅長(zhǎng)思索，由于沒有思索就沒有標(biāo)題。也就不克不及內(nèi)化本錢人的常識(shí)。(4)門生自動(dòng)與科任教員一樣，師生之間學(xué)科交換較少。1門生獲得常識(shí)情形(1)門生所獲得常識(shí)并不多，許多知識(shí)點(diǎn)涌現(xiàn)不記得，學(xué)以致用的才能沒有到達(dá)。(2)優(yōu)生的征詢題未有特別大的升沉，文(180)班的朱**、莫**(183)班吳**，葉**、向**。等同硯的征詢題都沒有顯然的晉升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對(duì)非選擇題門生對(duì)標(biāo)題，思緒掌控禁絕，有時(shí)會(huì)涌現(xiàn)離題的征象。(3)中等生征詢題都沒有設(shè)備打破，實(shí)在許多中等生的根底常識(shí)不踏實(shí)，多是復(fù)習(xí)是沒有激起其進(jìn)修的主動(dòng)性和積極性，而只是被動(dòng)的接收。(4)差生征詢題同樣持平，根本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識(shí)點(diǎn)講過幾回都沒有設(shè)備為難刁難。三、對(duì)復(fù)習(xí)的深思復(fù)習(xí)時(shí)(首要梳理常識(shí))的時(shí)間，門生只需要簡(jiǎn)單地回首和影象。不需要深化思索。在結(jié)實(shí)操演中，由于對(duì)應(yīng)的常識(shí)，方才顯現(xiàn)，只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn)，因而思想條理較淺，教學(xué)工作過程當(dāng)中根本上可能是強(qiáng)化影象，強(qiáng)行貫注式的教學(xué)工作體式格局，難以激起門生介入進(jìn)修的熱忱。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中沒有持之以恒的做一些好的計(jì)策，如上課前的默寫、背書等這些在上屆門生實(shí)驗(yàn)根底上表達(dá)出較好的進(jìn)修要領(lǐng)沒有可以或許保持到高考的日子。對(duì)門生沒有作到充清楚白得每位門生特別是優(yōu)生的需要與缺乏。事情不敷細(xì)，只是外貌的作些，并無真正細(xì)化闡發(fā)
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