20xx年度工作參考總結(jié)小學自然科學教師年度工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究中會遇到一些咨詢題與困難，這時，老師應進展適時的引導，主動傾聽學生的意見，鼓舞學生尋找處理咨詢題的方法，防止學生遇難而退?！ 】茖W課程必須給學生提供充分的科學探究時機。在這一點上，由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學。這主要是由于： 實驗能激發(fā)學生的學習興趣 小學生對實驗最感學趣，這種興趣，往往成為他們學習的直截了當動力，成為愛好和志趣，以致開展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和開展才能的前提，也是獲得知識、技能和開展才能的結(jié)果。在觀察與實驗中，能夠充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近。靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色?？勘锹勎矬w的香、臭等氣味等，讓小孩親身去探究其中的神秘，感知其中的奇妙，來滿足他們的興趣。學生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，因而實驗是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和制造性的重要方法和有效途徑。 實驗能促進學生才能的提高 學習科學，必須有一定的實驗才能。包括實驗設計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄材料等方面的才能。這些才能是不可能僅靠老師的講解來獲得，而必須在相應的實踐活動中，才能得到開展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗才能。通過設計實驗，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象才能和分析才能。在研究緣故、結(jié)果、構(gòu)成概念的過程中，要進展概括、抽象的邏輯思維才能、歸納才能、分析才能。在實際*作中，還能培養(yǎng)組織才能、實踐*作才能、處理咨詢題的才能等。因而，只有通過實驗，才能更好地培養(yǎng)和開展學生學科、用科學的才能?！ 嶒災苁箤W生有效地掌握知識 我們明白：實驗具有重復性，它能在一樣的條件下進展屢次的反復，供學生反復觀察。能使學生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然根底知識。因而，讓學生進入實驗環(huán)境，在老師的引導下，通過實驗，讓學生親身實踐，主動去探究新知識，獲取新知識，無疑是使學生結(jié)實掌握知識的有效途徑?！ ∫远嗝交?、網(wǎng)絡化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程施行以及課程資源，產(chǎn)生深入的妨礙和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的事例成為學校現(xiàn)代教育技術(shù)應用的必定趨勢。作為《科學》這門學科，再
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