20xx年幼兒園托班工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特別有操作性，比方“餅干人人吃”便是讓小孩在品味餅干的時(shí)間，明白得餅干有不少的外形、口胃，還在活動(dòng)中提示寶寶要和火伴分享，最初還懇求寶寶把包裝紙放進(jìn)垃圾桶，舉行環(huán)保教導(dǎo)，另有一些比方“我會(huì)提褲子、我會(huì)疊衣服“等活動(dòng)，讓寶寶在做做、玩玩中學(xué)到了自我辦事的手腕、培養(yǎng)了他們精良的質(zhì)量。留意幼兒精良的慣例，培植幼兒的劃定規(guī)矩認(rèn)識(shí)和保持性。疏導(dǎo)幼兒按劃定規(guī)矩行事，能記著某些劃定規(guī)矩。如：過馬路走人行橫道，高低樓梯靠右行，回覆標(biāo)題前要先舉手，別人談話時(shí)不隨意打斷等，進(jìn)步幼兒的劃定規(guī)矩認(rèn)識(shí)。增添集體教學(xué)工作的時(shí)候和幼兒保持性的培植，適當(dāng)?shù)匮由煊變旱幕顒?dòng)時(shí)候，并經(jīng)由過程種種煽動(dòng)勉勵(lì)、表揚(yáng)等分歧體式格局，多構(gòu)造幼兒舉行集體教學(xué)工作活動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)幼兒的主動(dòng)性，增添錯(cuò)誤間接頭、向先生質(zhì)疑、下手操縱等環(huán)節(jié)，讓講堂加倍生動(dòng)爽朗，進(jìn)步幼兒留意力。留意幼兒自力認(rèn)識(shí)和生存自理才能、生活才能的培植。在幼兒曾經(jīng)具有必定的學(xué)會(huì)生活、生存才能的根底上，要加強(qiáng)幼兒自力處理標(biāo)題的才能。在平常生存中，懇求家長(zhǎng)合營(yíng)漸漸讓幼兒本人實(shí)現(xiàn)在家的生存環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，拾掇飯桌，學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子等。培植時(shí)候觀點(diǎn)，理解甚么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事,讓幼兒自立部署包孕進(jìn)修在內(nèi)的根底生存起居。經(jīng)由過程一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成精良的生存習(xí)性，強(qiáng)化幼兒自力生存的才能。三、家長(zhǎng)事情采納多種一樣手法與家長(zhǎng)舉行交換。向家長(zhǎng)鼓吹優(yōu)良的教導(dǎo)網(wǎng)站，用號(hào)碼聯(lián)絡(luò)，每周的流淌幾個(gè)晚上都有教員在線為家長(zhǎng)答疑，增長(zhǎng)互相之間的明白得與默契。同時(shí)，我還運(yùn)用了德律風(fēng)，另有家長(zhǎng)會(huì)，家訪，開放日，與家長(zhǎng)舉行合營(yíng)。和氣親近的立場(chǎng)與家長(zhǎng)一樣，讓家長(zhǎng)釋懷。家長(zhǎng)把小孩送來幼兒園，心中有特別強(qiáng)的不平安感，是以我和配班先生都是持著愛小孩體貼小孩的心讓家長(zhǎng)覺得我們的至心，保持天天的來園和離園先生都在班，便利家長(zhǎng)，多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮標(biāo)題，對(duì)我們本身的缺乏和存在的標(biāo)題要敢于抵賴并積極矯正。四、班級(jí)事情本學(xué)期我們班在實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作使命的同時(shí)，還積極列入幼兒園構(gòu)造的種種活動(dòng)，在三八婦女節(jié)之際，我們集體朗讀了范永蓮先生原創(chuàng)的《芳華無悔》，獲得其余教員的認(rèn)可，我們撰寫的論文有兩篇獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、三篇獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我們的課件制造分手獲得一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)市級(jí)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我們會(huì)在當(dāng)前的工作中進(jìn)一步美滿本人的教學(xué)工作氣概，不息空虛本人，做一個(gè)優(yōu)良的幼兒教員。試驗(yàn)幼兒園托班教研組事情總結(jié)急忙忙忙一個(gè)學(xué)期又將已往，在這個(gè)學(xué)期中，我們托班教研組按照教研室的事情要乞降指示思維，連系我園的實(shí)踐事情，按照托班幼兒的身心特色，確切做好了幼兒的保教事情，使幼兒在各方面均得到了進(jìn)展。詳細(xì)事情以下：一、進(jìn)修理論，確切改變教導(dǎo)觀點(diǎn)。理論是統(tǒng)統(tǒng)教導(dǎo)行動(dòng)的根底，是以，我們教研組特別留意理論的進(jìn)修。這一學(xué)期，我們進(jìn)修了新大綱指示用書，對(duì)23歲幼兒的歲數(shù)特色一一舉行闡發(fā)，比較找出理論和實(shí)踐之間的穿插點(diǎn)，同時(shí)，我們又一一進(jìn)修了構(gòu)造與實(shí)行中的內(nèi)容，使理論實(shí)踐相結(jié)合起來。除了進(jìn)修大綱用書之外我們經(jīng)由過程種種路子——如上學(xué)前，上圖書館種種幼教雜志查閱無關(guān)幼教的信息材料，對(duì)那些我們教導(dǎo)實(shí)踐贊助的文章人人互相交換進(jìn)修，效勞于我們教導(dǎo)實(shí)踐比方我們配合進(jìn)修先生所寫的文章《走進(jìn)2歲兒童
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1