20xx年幼兒園教研工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意味著進修，構(gòu)成進修與研討為一體的園本教研機制，為教員的行徑研討供應(yīng)理論支持和保證。起首，查閱材料，舉行進修理論。進修《大綱》中對數(shù)學的解讀“感觸感染數(shù)目瓜葛，體驗數(shù)學的意思”。進修趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教導》，明白得數(shù)學教導內(nèi)容首要包括內(nèi)容以及概念性的標題，存眷數(shù)學內(nèi)容的本色和外延，在設(shè)想數(shù)學活動時慎思慎慮，表現(xiàn)數(shù)學的三個特色：抽象性、精確性以及使用廣泛性。其次，闡發(fā)比擬數(shù)學課例。經(jīng)由過程比擬兩個數(shù)學課例“認識以本身為中央的擺布”和“體驗擺布的地位與次第，培植開端的使用認識”。從比擬中體會數(shù)學教導的新代價，處理征詢題是數(shù)學課程的中央，是以，建立生活化的游戲情境是數(shù)學教導的首要手法。開展數(shù)學賽講活動。11月初，我們開展了數(shù)學賽講活動。選出賽講中8個比擬成熟的活動作為典范樹模，進一步完善后錄制存留，資本同享。在賽講中有許多新的信息傳遞給人人，比方：代數(shù)總計進修應(yīng)用錢幣(吳曉瑩)、代數(shù)總計丈量身高(裴瑾)、工程記載(王之云)、估分(吳錦)、角的索求制造(劉潤珍)等等。存眷數(shù)學內(nèi)容的本色和外延，建立“生活化”的數(shù)學進修情境是此次賽講的最大特色。環(huán)境建立與數(shù)學活
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