20xx年工作參考總結(jié)小學(xué)教導(dǎo)處工作參考總結(jié)范文2(編輯修改稿)
2025-01-17 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的課堂是否能煥發(fā)出新的生命活力呢?本學(xué)期各年級、各學(xué)科都運(yùn)用張欣校長新開發(fā)的數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)展常態(tài)課的課堂教學(xué)研究。開學(xué)初教導(dǎo)處、教研組及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對全校的數(shù)字化課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)展診斷。同時(shí)不同級部內(nèi)都定期開展聽評課活動(dòng),及時(shí)覺察教師課堂中存在的共性和個(gè)性征詢題,明確改良方向。 。通過上學(xué)期的數(shù)字化課堂研究,按照數(shù)字化課堂中存在的征詢題,在各學(xué)科校本教研中,按照征詢題,重點(diǎn)研究。教導(dǎo)處設(shè)計(jì)觀察量表,聽課中按照量表重點(diǎn)觀察記錄,集體討論中通過研究尋找處理的策略。我們覺察目前課堂上存在著兩個(gè)老大難,一是任務(wù)單的設(shè)計(jì)征詢題。特別多教師的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)存在著穿新鞋走老路的現(xiàn)象,征詢題設(shè)計(jì)的開放度不夠,不能抓準(zhǔn)學(xué)科年段目的設(shè)計(jì),這些征詢題本學(xué)期進(jìn)展了重點(diǎn)研究。本學(xué)期開學(xué)前,以語文、數(shù)學(xué)組為打破口,開學(xué)前布置每位教師設(shè)計(jì)數(shù)字化教案,教導(dǎo)處通過細(xì)心檢查研究,按照每個(gè)教師設(shè)計(jì)中的征詢題個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)個(gè)教會(huì)教師,共性的征詢題在教研活動(dòng)中逐一擊破,努力改善。在后半學(xué)期,以語文數(shù)學(xué)組輻射到整個(gè)學(xué)校的各學(xué)科,人人設(shè)計(jì)數(shù)字化課,人人上課。二是小組學(xué)習(xí)的有效性征詢題。在小組學(xué)習(xí)中,如何恰到好處地處理自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的關(guān)系?小組學(xué)習(xí)中教師起什么作用?在過程互動(dòng)中如何表達(dá)教師的調(diào)控力?通過研究,構(gòu)成共識(shí)。學(xué)習(xí)單中簡單的征詢題先自學(xué),后交流。開放性征詢題小組交流構(gòu)成觀點(diǎn)后大組匯報(bào)交流。教師在小組活動(dòng)中要進(jìn)展針對性指導(dǎo),巡視中覺察共性征詢題及時(shí)撥亂反正,以提高效率?！ ?。本學(xué)期,通過研究,初步構(gòu)成了北環(huán)路小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)課堂的方式。課前預(yù)學(xué),課堂導(dǎo)學(xué)、課后延學(xué)。為促進(jìn)研究,組織全校教師按照要求進(jìn)展數(shù)字化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與平臺(tái)課堂設(shè)計(jì),在活動(dòng)中,教師們把學(xué)習(xí)收獲融于教學(xué)設(shè)計(jì),通過評比,促進(jìn)了教師才能的提高,顯示了我校數(shù)字化研究成果,技術(shù)關(guān)于學(xué)習(xí)支持的特性,開放的主題式研究,使得學(xué)生的開展有了無限的可能。平臺(tái)與軟件的無間隙切換,使得學(xué)習(xí)探究力無限擴(kuò)大。技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)無縫銜接,做到學(xué)
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