20xx年小學(xué)六年級(jí)班主任工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班上的渣滓，久而久之，養(yǎng)成習(xí)性。(4)實(shí)事求是地對(duì)門生提出他們力所能及，經(jīng)由起勁可以或許達(dá)失掉懇求：① 堅(jiān)持班上的干凈衛(wèi)生，愛惜班上的群眾財(cái)富，保護(hù)班上的構(gòu)造規(guī)律。② 上課存心聽講，當(dāng)真實(shí)現(xiàn)功課，培植精良的進(jìn)修習(xí)性。③ 用功地進(jìn)修，為往后的人生打下一個(gè)松軟的根底。④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。后進(jìn)生的教導(dǎo)和治理從來是班主任事情的難點(diǎn)，卻又是阻礙班級(jí)團(tuán)體教導(dǎo)教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)步相當(dāng)首要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任起首做到了以精確的立場(chǎng)對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們以是成為差生的緣故原由，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，不時(shí)耐煩相幫，真正做他們的貼心伴侶、最可相信的伴侶，實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)生理引導(dǎo)，贊助他們排除或加重各種生理耽憂，讓他們認(rèn)識(shí)到本人的代價(jià)，同時(shí)，我還制造前提和機(jī)遇讓后進(jìn)生表達(dá)其好處和甜頭，實(shí)時(shí)欣賞他們，實(shí)時(shí)使他們品味到成功的歡樂和歡躍。這個(gè)學(xué)年的班主任事情，我也積累了一些教訓(xùn)，這些教訓(xùn)是我今后治理班級(jí)的財(cái)產(chǎn)。因此，我深感班主任事情意務(wù)龐大，尚需不斷地考驗(yàn)進(jìn)步。我希望能汲取到更多的班主任事情教訓(xùn)，把班主任事情做得更好!班級(jí)是教員和門生開展活動(dòng)的根底構(gòu)造方式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者， 小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性腳色，當(dāng)小孩們需求體貼保護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一名慈母，給予他們細(xì)心的體恤和溫和。當(dāng)小孩們有了瑕玷，班主任又該是一名嚴(yán)師，莊重地指出他的缺乏，并贊助他期限矯正。因此，我覺得班主任事情是一項(xiàng)既困難而又費(fèi)力的事情。說其困難，是指門生的成長，進(jìn)展甚至是否成為及格人材，班主任起著關(guān)鍵性的感化，說其費(fèi)力，是指天天除了對(duì)門生的進(jìn)修擔(dān)任之外，還要體貼他們的身材規(guī)律、衛(wèi)生平安以及生理康健情形。為使一個(gè)構(gòu)成積極向上的集體門生能成為周全進(jìn)展的一代新人，在班主任的工作中特別留意如下幾方面事情充分發(fā)揚(yáng)班干部天分機(jī)能感化圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化建立有利于自立治理空氣培植門生本人治理本人才能學(xué)校的規(guī)章軌制，轉(zhuǎn)化為門生自發(fā)行徑構(gòu)成精良實(shí)時(shí)教導(dǎo)培植有責(zé)任心、才能強(qiáng)可以相信的，同時(shí)有必定構(gòu)造才能治理才能門生干部，對(duì)他們舉行分歧合作比方：本班門生進(jìn)修征詢題多年來不斷在班里第一名，在師生聲威特別高異常相信她對(duì)班級(jí)事情異常擔(dān)任，不管自習(xí)課仍是早讀班里進(jìn)修氣氛都特別濃規(guī)律都特別好，特別少有人擾亂。在她構(gòu)造領(lǐng)導(dǎo)其余每一個(gè)班委每人擔(dān)任一項(xiàng)常常指示班干部如何樣治理班級(jí)。我對(duì)班干部相信對(duì)他們事情支撐指示他們?nèi)绾螛又卫戆嗉?jí)發(fā)起全部門生監(jiān)視班干部進(jìn)修分擔(dān)為難刁難擔(dān)任的班干部可以隨時(shí)撤換充分發(fā)揚(yáng)班干部天分機(jī)能感化圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化。二、把各項(xiàng)規(guī)章軌制轉(zhuǎn)化為平常行動(dòng)習(xí)性門生退學(xué)開端就要打仗并要進(jìn)修不少規(guī)章軌制，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》等。這些規(guī)章軌制背難背，記難記門生特別難懇求去做。班主任應(yīng)將這些單調(diào)的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培植標(biāo)準(zhǔn)平常行動(dòng)習(xí)性，針對(duì)班級(jí)中存在標(biāo)題連系班級(jí)實(shí)踐應(yīng)用班隊(duì)適量時(shí)候目的懇求、有針對(duì)性地鍛煉并監(jiān)控門生。如：班長馬靜有較強(qiáng)治理才能和協(xié)調(diào)才能，我就讓協(xié)助先生治理班級(jí)周全事情其余每一個(gè)班委每人擔(dān)任一項(xiàng)，給他們明確崗?fù)?，班主任?duì)班干部給予相信支撐，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂充分發(fā)揚(yáng)班干部天分機(jī)能感化圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化。每周對(duì)上周班級(jí)事情舉行一次總結(jié)評(píng)比一個(gè)“每周一星招呼人人向他進(jìn)修，接著先生在指出上周同學(xué)們廣泛存在標(biāo)題，提出本周整改看法懇求，讓他們明確往后起勁偏向標(biāo)準(zhǔn)”作鏡、互督互勉?！缎W(xué)誕辰行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)一壁鏡子時(shí)辰對(duì)照著門生人格行動(dòng)。一個(gè)班級(jí)30多位門生，每個(gè)人都有自已習(xí)性時(shí)候的推移，有些習(xí)性流淌下來了，就阻礙門生今后生存。對(duì)那些欠好習(xí)性都應(yīng)當(dāng)存心矯正那末假設(shè)何贊助門生矯正不良習(xí)性呢?①請(qǐng)指出習(xí)性—給4人小組寫信習(xí)性如許的，請(qǐng)告訴我設(shè)法主意因此個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)性見解而后自已寫出矯正不良習(xí)性的做法應(yīng)用班隊(duì)舉行查抄。②請(qǐng)幫我矯正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣
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