20xx年外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，與學(xué)生一道為我們提供了精彩紛呈、印象深化的精神大餐。惠巖教師的《愛(ài)不單行》以真實(shí)生活為寫照，把生活中同學(xué)們的“叛逆表現(xiàn)”拍成短劇帶入熒屏，共同回憶學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；由加全教師通過(guò)師生共同尋找責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)小主人的方式，促進(jìn)學(xué)生作比照、查缺乏，深化理解做有責(zé)任心學(xué)生的重要性；王春霞教師、王智慧教師、賀寶生教師的微型德育課也都依托不良或優(yōu)良的行為信息資源，最大限度發(fā)揮學(xué)生優(yōu)良品德構(gòu)成的正能量。市教育學(xué)院德育教研室主任韓鳳臣評(píng)價(jià)微型德育課是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的亮點(diǎn)，慶外德育工作每年一個(gè)臺(tái)階，年年有新氣象。
一方面積極打造高素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍。采取常態(tài)化培訓(xùn)、書面培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合的方式，提高班主任工作藝術(shù)性。印發(fā)學(xué)習(xí)材料，召開優(yōu)秀班主任宣講團(tuán)事跡報(bào)告會(huì)，做到典范先行。另一方面構(gòu)建全員德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建以班主任為德育主導(dǎo)線，學(xué)科教師為學(xué)習(xí)指導(dǎo)線，值周教師為生活指導(dǎo)線，學(xué)生自我治理線及家庭社會(huì)為輔導(dǎo)線的德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)家訪、電訪、家長(zhǎng)會(huì)、評(píng)教評(píng)學(xué)、《精彩慶外》?？燃訌?qiáng)教育透明度，提高教育實(shí)效性。
二、著力高效課堂，凸顯特色辦學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量
一年來(lái)，學(xué)校以聚焦高效課堂，探究高效課堂方式為主線，加大教學(xué)科研治理，加強(qiáng)特色學(xué)科和特色課程建立，不斷深化以提高課堂質(zhì)量為中心的教學(xué)改革，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量生命線。
主要加強(qiáng)了四方面工作：（一）進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)秩序。標(biāo)預(yù)備課、上課、課外輔導(dǎo)、考試、質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)。修訂并構(gòu)成十四款44條的常規(guī)教學(xué)治理方法，制定名師培養(yǎng)方法、青年教師培養(yǎng)制度等，標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為。（二）加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控力度。采取大科抽人、小科抽組的方式，對(duì)教師教案和聽課筆記進(jìn)展不定期抽查，大部分教師教案書寫認(rèn)真，工程齊全。同時(shí)開展考風(fēng)考紀(jì)和自習(xí)課專項(xiàng)檢查，高中部“綠色考場(chǎng)”活動(dòng)逐步構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)并阻礙帶動(dòng)全校良好考風(fēng)的構(gòu)成。（三）加強(qiáng)聽評(píng)課治理。學(xué)校在專家委員會(huì)的根底上成立中層領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課小組， 11月、12月近兩個(gè)月時(shí)間，聽課小組共累計(jì)聽課569節(jié)，以書面方式將聽課情況反響各部。大范圍的聽評(píng)課使教師們的教學(xué)狀態(tài)更嚴(yán)緊，節(jié)拍更緊湊，備課更細(xì)致，嚴(yán)密了教學(xué)程序，細(xì)化了教學(xué)方法，也使教師們感遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注，在行動(dòng)，與全體教師一道努力打造高效課堂。（四）扎實(shí)有效地推進(jìn)提優(yōu)提高、自主招生、奧賽輔導(dǎo)工作。做到四明確，明確時(shí)間、地點(diǎn)、方式及目的達(dá)成度。其中提高班工作按照學(xué)生需求，推行每班每學(xué)科裝備兩名輔導(dǎo)教師，單科年級(jí)后50名學(xué)生利用下午公共自習(xí)進(jìn)展單獨(dú)授課的方法。嘗試變革后，各科提高班的學(xué)生成績(jī)提高超顯。
一年來(lái)，我校加大教科研治理力度，充分發(fā)揮教研組、備課組職能，打造高效課堂。主要做了以下四方面工作：（一）加強(qiáng)集體備課的標(biāo)準(zhǔn)性。標(biāo)準(zhǔn)了各教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)流程，兩部教導(dǎo)處安排專人負(fù)責(zé)檢查，專家組成員參與監(jiān)視，教務(wù)科不定期進(jìn)展抽查，全校的集體備課質(zhì)量進(jìn)一步提高。（二）加強(qiáng)教研方式的多樣性。充分發(fā)揮組長(zhǎng)及骨干教師作用，開展方式多樣的教研活動(dòng)。初中部按照高效課堂推進(jìn)方案，持續(xù)開展高效課堂研討課，生成了如黃玉宏教師的“小組合作，質(zhì)疑解疑”的新型方式，趙海燕教師的“章節(jié)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)法”等新型方式。高中部總結(jié)出試卷講評(píng)課、習(xí)題課、新授課的高效課堂方式。（三）加強(qiáng)經(jīng)歷總結(jié)的實(shí)效性。各教研組在展示課后都認(rèn)真組織研討，并構(gòu)成書面經(jīng)歷材料。高中部編輯了《高效課堂行動(dòng)策略研究》等四部校內(nèi)論著。（四）加強(qiáng)科研治理的引領(lǐng)性。以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的課題研究才能和命題才能。xx年我校有一個(gè)國(guó)家級(jí)、兩個(gè)省級(jí)、兩個(gè)市級(jí)課題開題立項(xiàng)；一項(xiàng)成果獲全國(guó)教育科研一等獎(jiǎng)；我校被評(píng)為全國(guó)科研結(jié)合體成員、全國(guó)知名中學(xué)教育科研結(jié)合體常務(wù)理事學(xué)校。通過(guò)科研工作也帶動(dòng)了教師命題和解題才能的提升，在學(xué)校首屆命題解題競(jìng)賽中，36位教師以高分獲得一等獎(jiǎng)。
第二屆“百花苑獎(jiǎng)”主題集中定位在高效課堂的研討上，研究高效課堂內(nèi)涵，構(gòu)建高效課堂方式，展示高效課堂成果，施行高效課堂反思。主要特點(diǎn)是：一是高度注重，組織嚴(yán)密。從研發(fā)方案到細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，從研磨課例到課后反思，從誠(chéng)聘專家到集中研討，反復(fù)論證，精雕細(xì)刻，每一步都專人負(fù)責(zé)，每一步都嚴(yán)格把關(guān)，使得人人出手過(guò)得硬，課課都是精品課。二是創(chuàng)新方式，三級(jí)聯(lián)動(dòng)。每一節(jié)都遵照教研組——備課組——教師個(gè)人的根本步驟，集體規(guī)劃，教師展示，從而突出教研團(tuán)隊(duì)在教師成長(zhǎng)乃至教學(xué)研究中引領(lǐng)作用。在教研組匯報(bào)中，高中部數(shù)學(xué)組云獻(xiàn)軍教師做了《積淀學(xué)科實(shí)力做大品牌文章》的匯報(bào)，從集體備課的推進(jìn)，到三級(jí)學(xué)案的設(shè)置，從注重課前預(yù)習(xí)到布置精巧作業(yè)，研創(chuàng)了一整套適宜學(xué)情的教學(xué)方式；初中部英語(yǔ)組車焱波教師做的《激發(fā)熱情放飛夢(mèng)想》匯報(bào)，展示了初中部英語(yǔ)教研組高效課堂成果，有章有法，有理有據(jù)，有聲有色。四位教師孟兆福、遲校文、張瑞潔、聶冬梅分別按照兩位組長(zhǎng)的教研思想進(jìn)展課堂展示，使教研組的根本教學(xué)思想在詳細(xì)課例中得到印證與升華。同時(shí)，利用學(xué)期末，開展了高中物理組、高中語(yǔ)文組、初中數(shù)學(xué)組
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