20xx年七年級語文教學(xué)工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的：盡可能少安置或不安置那些門生底子不理解的、需求死記硬背的貨色。語文功課，課內(nèi)的能夠少安置，課外的能夠多安置一點。膩煩寫功課，這幾乎是大多數(shù)的門生的通病。為何會如許?我認(rèn)為，在于先生安置的功課中沒必要的太多。比方《同步功課》，假設(shè)門生連課文都沒有弄明晰，寫《同步功課》有什么用呢?有誰人時候，還不如讀一點有利的課外書呢。四、語文課要常備不懈。我常常想，為何語文教員這么費力，可不少門生的閱讀才能、抒發(fā)才能仍是這么差?歸根結(jié)底仍是與教員本身的教學(xué)工作功底無關(guān)。想一想我們一般的備課進(jìn)程吧：掀開幾本材料，甚么《教學(xué)工作參考》、《課本全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，偶然碰著疑征詢的地點，還要上彀查征詢一番。試想，假設(shè)我們和門生們同樣，異常面臨完好目生的課文，我們會讀明白到甚么水平，我們比門生又能多明白得幾何。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我信任數(shù)學(xué)教員完好能夠做到這一點：不看數(shù)學(xué)教材，內(nèi)里的內(nèi)容全都明白。語文則分歧，哪一個語文教員敢說他對課文完好明白得、沒有一點征詢題了?語文課網(wǎng)羅萬象，能夠絕不浮夸地說，每一課都是一個斬新的天下。哪一個語文教員也不敢說他完好不需要備課了。以是作為語文教員，有一項比其它科目教員還要貧困些的使命：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的貨色，還要備課外的貨色。五、往后起勁偏向。尋求無效的講堂活動。讓門生動起來，動得無效。那種外表上熱繁華鬧，實踐上一無所獲的“活動”要脫離我的講堂。讓門生把寫標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成精良的謄寫習(xí)性與當(dāng)確實謄寫立場。進(jìn)步門生“說”的程度。課堂上應(yīng)用一般話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不驕不躁地說，規(guī)矩老實地說，豪情充足地說……讓門生學(xué)會傾聽。有好的傾聽立場與習(xí)性，規(guī)矩地聽，專注地聽。有強(qiáng)的傾聽才能，能捉住首要內(nèi)容，能明晰措辭者的意圖，能聽出“弦外之音”，正確明白得措辭者的意義。在寫作教學(xué)上多用些心機(jī)，激起門生寫作樂趣，讓門生多寫，不息進(jìn)步其寫作程度。總的來講，語文事情靈敏性比擬大，面臨分歧的教導(dǎo)工具，要有響應(yīng)的設(shè)備。一學(xué)期的事情完畢了，回首已往，預(yù)測今后，另有一些不到的地點，只能在實踐的教學(xué)工作中不息的改良。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級的語文教學(xué)工作事情，轉(zhuǎn)眼“江春入客歲”，現(xiàn)把一學(xué)期來的教學(xué)工作事情情形總結(jié)盤貨一番。經(jīng)由較長時候的試探，我的語文教學(xué)工作根底遵照如許一個思緒，即自立質(zhì)疑、品讀悟情、大量讀寫、使用拓展。以這個思緒為基點，這學(xué)期的語文教學(xué)工作側(cè)重做了如下幾點事情。培植自立質(zhì)疑的進(jìn)修要領(lǐng)。朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”開學(xué)初，為到達(dá)自立質(zhì)疑的懇求，我慢慢懇求門生養(yǎng)成為了書不讀熟不開講、自學(xué)生詞、圈點講明等習(xí)性。然后，每學(xué)一課前，門生須把預(yù)習(xí)過程當(dāng)中發(fā)生的疑征詢歸結(jié)為三兩個典范標(biāo)題上交，我再把全班一百多個標(biāo)題歸為
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