20xx年9月小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程中理解他們的根本情況。才能有的放矢地去關(guān)心他們。
愛(ài)確實(shí)是關(guān)心。 師愛(ài)是教育的”光滑劑”，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)教師全身心腸保護(hù)、關(guān)心、協(xié)助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種宏大的教育力量。正由于有了師愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。爽朗的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)?！苯瘌P凰”要愛(ài)，”丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
愛(ài)確實(shí)是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生盡管處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這確實(shí)是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生。理解學(xué)生要從青青年的心理開(kāi)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和方法，理解他們幼稚和天真。信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有如此，學(xué)生才能與教師縮小心理間隔，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。 我們班的馬兵是留級(jí)的學(xué)生，曾認(rèn)為讀不讀書(shū)無(wú)所謂，不求上進(jìn)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望，他本人也是自暴自棄，破罐破摔。如何辦?通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我覺(jué)察了這小孩盡管有如此那樣的缺點(diǎn)，但他特別愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于協(xié)助別人，有特別好的思想根底。我屢次找他談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，關(guān)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓舞，從不在同學(xué)們面前提起他是留級(jí)生，從前如何不好，還交給他一些
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