【文章內(nèi)容簡介】 主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)如今的中學(xué)生已經(jīng)有了特別豐富的平安常識。例如，上體育課的考前須知，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要留意哪些等等，他們都答復(fù)的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生本人找出本人的缺乏以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)展學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。盡管沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我深信每一個(gè)學(xué)生都有了本人的新的計(jì)劃、新的計(jì)劃。每一個(gè)學(xué)生都對上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。　　師生間的關(guān)系　　當(dāng)看見那些十六、七歲青春爽朗的學(xué)生時(shí)，我們都感受本人大概光陰倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，擅長考慮咨詢題，但是在道德、情感方面還有待開展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多內(nèi)心的咨詢題都愿意與我們交流。　　二、班主任工作方面　　1概括　　我們實(shí)習(xí)期間的班主任工作是2個(gè)人一組輪番擔(dān)任，我和龍老師一組于實(shí)習(xí)的第二周和第五周擔(dān)任的五(6)班的班主任。在其余的時(shí)間，我們協(xié)助其他的實(shí)習(xí)老師進(jìn)展工作。班主任的職責(zé)是治理班級日常工作，每天到班視察學(xué)生的上課情況，同時(shí)及時(shí)處理突發(fā)事件，有制造性的開展班集體的活動(dòng)，定期找一些學(xué)生進(jìn)展談心理解。班主任是班級工作的組織者、治理者和籌劃者，也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用?！　“嘀魅喂ぷ髑闆r　　在擔(dān)任班主任的前一周，我指定好了本周的班主任工作計(jì)劃，并交給原班主任劉老師進(jìn)展審核，在她同意之后我便展開了本人的工作。每天早上我保證7：40之前到教室組織學(xué)生進(jìn)展晨讀，以及早餐的發(fā)放。白天在教室修正作業(yè)，同時(shí)時(shí)時(shí)觀察學(xué)生上課以及下課的情況，體育課也做到了跟班上課，協(xié)助體育老師管好學(xué)生。下午4點(diǎn)，催促學(xué)生抄好今日的作業(yè)之后組織放學(xué)?！　￡P(guān)于班主任的工作給我印象最深的確實(shí)是處理學(xué)生個(gè)人咨詢題方面了。我們班的學(xué)生是全年級人數(shù)最多的班級，同時(shí)又是00后的學(xué)生，內(nèi)心事實(shí)上是特別自負(fù)脆弱的。針對學(xué)生這些心理，我經(jīng)常找一些淘氣搗蛋的學(xué)生進(jìn)展談話，在談話之前打好腹稿，在講話的時(shí)候用比擬柔和的語氣以及他們所能接受的方式進(jìn)展交談，讓他們明白如今本人還有哪些缺乏，同時(shí)協(xié)助這些后進(jìn)的學(xué)生制定計(jì)劃，通過每天完成一部分的計(jì)劃來鼓舞學(xué)生看到本人的進(jìn)步。所以，我們的教育雖要以表揚(yáng)為主，但是關(guān)于在班上出現(xiàn)打架，說臟話，屢次不完成作業(yè)的現(xiàn)象的學(xué)生，是一定要采取必要的懲處措施的。首先我會(huì)用嚴(yán)峻的語氣先進(jìn)展批判，同時(shí)關(guān)于屢教不改的學(xué)生讓他寫保證書，而懲處的方式并不是去責(zé)罵或者打?qū)W生，而是要求他們在課堂上每天必須完成舉手答復(fù)下列咨詢題次數(shù)，課后抄寫語文詞語或者英語單詞的方式。我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時(shí)，首先一定要留意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自決心、自尊心，而不是去辱罵他們。而且懲處的最終目的一定是要為教育效勞的，要通過這些懲處來到達(dá)教育學(xué)生的目的。在這6周里面，通過這種張弛有度的教育方式，我發(fā)覺班上特別多同學(xué)的行為適應(yīng)都得到了改善，我也看到了許多同學(xué)在成績上態(tài)度上的進(jìn)步。通過交流他們也特別感激老師采取這些方法鞭策他們一步步的往前走?！　≡诘谖逯艿陌嚓?duì)課上我組織了一次以“形象禮儀”為主題的班隊(duì)活動(dòng)課。這是學(xué)校要求每個(gè)班進(jìn)展的文明禮儀的學(xué)習(xí)。由于是在實(shí)習(xí)期間第一次組織班會(huì)課，我和同學(xué)們都感到特別新鮮，因而如何將這種文明禮貌知識教給學(xué)生，又讓他們樂意去學(xué)習(xí)對我來說是一個(gè)不小的考驗(yàn)。在預(yù)備的時(shí)候我通過用兩個(gè)學(xué)生喜愛的游戲“123木頭人”和“我是大明星”來讓全體學(xué)生參與課堂，通過比擬游戲的結(jié)果來切身感受穿著得體和坐姿端正關(guān)于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。在班?huì)課的最后我在黑板上寫上了這次活動(dòng)的宣誓詞，讓全班同學(xué)進(jìn)展宣誓，來表達(dá)本人要做一個(gè)文明禮貌的好學(xué)生的決心。　　四、幾點(diǎn)考慮　　面對著真實(shí)的教學(xué)場景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)考慮：　　(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎么樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)展整合。國外的老師本體知識研究提出，老師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的根底上，會(huì)逐步構(gòu)成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的理解。學(xué)科教學(xué)知識的構(gòu)成和深化對老師開展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也確實(shí)是說，老師特長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)歷，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。關(guān)于這個(gè)目的，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段特別長的路要走　　(2)關(guān)于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)展的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)絡(luò)的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目的為首要任務(wù)，而不是像有老師特長的老師那樣合理性地、隨機(jī)性地依照與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵照預(yù)設(shè)主義的線性思路，無視突發(fā)的提咨詢和意外。有老師特長的老師更多地遵照生成主義的非線性思路，充分利用各　　種教學(xué)資源。老師的高超之處，大概不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完滿，而是他對教學(xué)過程的有效操縱。這確實(shí)是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地點(diǎn)?！　∪缃瘢瑢?shí)習(xí)完畢了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我理解了老師的偉大，老師工作的神在，實(shí)習(xí)完畢了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我理解了老師的偉大，老師工作的神圣，他確實(shí)是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，協(xié)助他們成長。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最偉大的意義所在!　　三、其他方面　　除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語文材料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制造、教育調(diào)查咨詢卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)?！　≡谶@些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因而小組成員之間分工一定要明確，而且要表達(dá)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為本人在這方面做得依然比擬到位的?！　≡趯W(xué)科整合方面，本來規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成材料的查找和站的建立。盡管聽起來找材料是件特別簡單的事，但是依然需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比擬高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來一定的難度。最終我們依然通過學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工根本上找全了所需的材料。在站制造上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制造，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因而對網(wǎng)站詳細(xì)要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)什么功能都不是特別清晰，這時(shí)我們將本人所學(xué)過的知識將信息技術(shù)特別好的融入到網(wǎng)站之中，特別好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒學(xué)過動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制造，特別多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)本人沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，因而我們就進(jìn)展了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理?！　≡谘芯啃詫W(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布臵了任務(wù)，我們本人設(shè)計(jì)的就不能施行了，因而我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開展的，關(guān)于初一的學(xué)生，他們特別難將分工進(jìn)展合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候才能強(qiáng)的全攬所有的任務(wù)，如今候就需要我們進(jìn)展指導(dǎo)與監(jiān)視。而且我們需要親切關(guān)注學(xué)生研究過程，適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有如此才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心腸位?！　∮捎谘芯啃詫W(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因而它要求老師具有全面的知識，如此才能給學(xué)生提供更廣的意見和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中，深化體會(huì)到本身知識的缺陷，因而本人需博覽群書，學(xué)習(xí)各方面的知識來充實(shí)本人?！　〗逃{(diào)查方面　　這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因而調(diào)查范圍比擬狹窄