20xx師范生畢業(yè)實習自我參考總結范文通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動中，我提咨詢了幾位學生，其中有一個女孩對我的總結的結論有異議。當時我對《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參與者身份、在這一事件中的角色和魯迅對不同參與者的評價以及其中包含的魯迅的情感這幾個方面來把握。我把《記念劉和珍君》這篇文章中請愿群眾的身份概括為學生，那位學生堅持說除了學生之外還有其他的愛國人士也參加了請愿。而我固執(zhí)地堅持維護本人的結論，由于在魯迅筆下刻畫請愿群眾是以學生為代表的，而且魯迅對這群愛國人士的情感與對學生的情感是一致的。我勉強說服了那位可愛的女生。課下趙老師點評我的課堂的時候就說到了這個咨詢題，在趙老師聽起來我當時對那位女生進展了否認。趙老師說事實上那位女生的質疑特別有道理，我應該給她添加上去。我如此做會打擊小孩們今后考慮咨詢題、質疑咨詢題的積極性。我特別驚訝，我當時確實沒有在內(nèi)心否認那位女生的觀點，相反還特別欣賞那個小孩的質疑精神。而我只固執(zhí)著維護本人結論的精細，以本人的觀點去說服學生，而沒有顧及學生的感受。我特別慚愧，第二天上課之前我單獨找那位女生做理解釋，并充分確信了她的質疑精神。她微笑著包容了我的過失，還尊敬地說了聲感謝老師?！ ∵@一堂課使我認識到，課堂最重要的并不是老師能傳授給學生多少不變的知識，更重要的是如何通過本人的課堂去激發(fā)學生對語文的興趣與熱愛，讓他們由于愛語文而去主動學語文，而不是為了學語文而學語文。因而在之后的語文課堂中我特別留意學生主體性的發(fā)揮，盡量給予學生更多的時機去發(fā)表本人的觀點。而我更多的是引導他們，在給予他們充分的確信的根底上去糾正他們的缺點與缺乏?！ 〉浇裉鞛橹?，我的教學任務還沒有完全完畢。《飛向太空的航程》安排在本周五講授。前前后后加起來總共上了9個課時的內(nèi)容，在高一十六班上了四課時的《記念劉和珍君》、一課時的《別了，不列顛尼亞》、一課時的《奧斯
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