20xx年個(gè)人繼續(xù)教育自我參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂教學(xué)過程中的課堂提征詢藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要擅長(zhǎng)提征詢，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生本人提出征詢題?！苯o我留下了深化的印象。認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和研究中去，如此才會(huì)不斷沉醉在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將本人學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)展自我反思和批判，如此才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂和幸福?！ 〗逃拍?，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)本人的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我本身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求本人的教育之夢(mèng)，是每一位教師不可或缺的重要素養(yǎng)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格阻礙著小孩的成長(zhǎng)，教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展積極選擇的導(dǎo)游，教師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去阻礙學(xué)生，用生命去照顧學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的要素。教育是終惹事業(yè)，是一個(gè)不斷開展的過程，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)征詢。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“征詢渠哪得清如許，唯有源頭活
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