20xx基于專業(yè)質(zhì)量保障體系的德育為先與創(chuàng)新策略(編輯修改稿)
2025-01-17 00:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣就難以跟上形勢(shì)的發(fā)展，德育教育對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。 要解決高職德育領(lǐng)域的問(wèn)題，首先要從根本上解決問(wèn)題，即從思想觀念上牢固樹(shù)立“德育為先”的原則，堅(jiān)持德育在高職專業(yè)質(zhì)量中的領(lǐng)先地位。[1]學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等國(guó)家有關(guān)高等職業(yè)教育發(fā)展的一系列法律法規(guī)和政策文件，在專業(yè)質(zhì)量保障體系中不折不扣地貫徹和落實(shí)“德育為先”原則，樹(shù)立起適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展的新觀念，從建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法、社會(huì)服務(wù)等方面全面體現(xiàn)“德育為先”的原則?！ 《?、對(duì)傳統(tǒng)德育工作的反思及改革 在教育系統(tǒng)，黨的教育方針把德育放在學(xué)生全面發(fā)展的領(lǐng)先地位，“德育為先”在理論與實(shí)踐中也被證明是正確的。然而，隨著改革開(kāi)放不斷深化，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，人民生活得到很大提高，大學(xué)生的人數(shù)、結(jié)構(gòu)和思想也發(fā)生了極大的變化，但德育工作總體上來(lái)看沒(méi)有大的變化和改進(jìn)，明顯跟不上形勢(shì)發(fā)展和學(xué)生需求。因此，對(duì)傳統(tǒng)德育工作進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)未來(lái)德育工作進(jìn)行研究和規(guī)劃，不僅是十分必
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