20xx國防生黨支部堡壘作用發(fā)揮的實證研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年，教育部、總政治部下發(fā)《關(guān)于加強國防生當代革命軍人核心價值觀培育的實施意見》，要求國防生“自覺堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)……任何時候任何情況下都堅決聽黨指揮?！彪S后，教育部、人事部、總參謀部、總政治部、總后勤部和總裝備部等六部門又聯(lián)合印發(fā)《國防生教育管理規(guī)定》，進一步提出國防生畢業(yè)時黨員比例一般應(yīng)當達到60％左右的具體要求。國防生的黨組織建設(shè)越來越受到國內(nèi)各級各部門的重視?！ ∫弧㈥P(guān)于國防生黨支部建設(shè)的研究綜述 我國目前在國防生黨建方面系統(tǒng)的研究并不多見，“國防生黨建”方面的研究大致包括國防生黨建的重要性、目的、意義、國防生積極分子和國防生黨員的發(fā)展教育等方面。綜合“國防生思想政治”方面的研究以及目前一些簽約高校的內(nèi)部刊物(如華南理工大學國防教育學院主辦的《華園礪劍》等)，可將相關(guān)研究分為以下4大類：(1)先進事跡、榜樣示范型。這種形式采用現(xiàn)身說法，通過國防生的“身邊人”介紹自己成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，使其產(chǎn)生心靈的共鳴，從而內(nèi)化為思想上的升華，起到教育的作用。(2)被動一互動一主動型。這概括了目前國防生思想政治教育領(lǐng)域最為常見的三種教育管理的方式，包括教育方法上的單項灌輸?shù)蕉嘞驖B透的轉(zhuǎn)變，通過課程教學改革將被動的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥淖灾?，將傳統(tǒng)的課堂教育與課外活動和網(wǎng)絡(luò)陣地相結(jié)合。(3)主體分析型
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